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2012屆高考生物生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)專題復習
編輯:
逍遙路
關鍵詞:
高三
來源:
高中學習網
M
第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
【高考目標定位】
生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的基本規(guī)律及應用
【考綱知識梳理】
一、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
1、概念
(1)物質:組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素。
(2)循環(huán):無機環(huán)境 生物群落。
(3)范圍:生物圈。
2、實例――碳循環(huán)
(1)主要形式:CO2.
(2)過程:
(3)特點:
①具有全球性,因此又稱生物地球化學循環(huán)。
②具有循環(huán)性。
二、能量流動和物質循環(huán)的關系
1、二者同時進行,彼此相互依存,不可分割,物質是能量的載體,能量是物質循環(huán)的動力。
【要點名師精解】
一、生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的實例――碳循環(huán)
1、大氣中CO2的一是分解者的分解作用;二是動植物的呼吸作用;三是化石燃料的燃燒。
2、目前由于碳循環(huán)平衡被打破,形成溫室效應的分析
(1)大氣中CO2含量持續(xù)增加的原因:
①工廠、汽車、輪船等對化石燃料的大量使用,向大氣中傾放大量的CO2。
②森林、草原等植被大面積的破壞,大大降低了對大氣中CO2的調節(jié)能力。
(2)危害:
①氣候變暖會使冰川雪山融化,海平面上升,這樣就使沿海城市和國家面臨滅頂之災。
②由于氣候變化,也改變了降雨和蒸發(fā)機制,影響農業(yè)和糧食資源的生產。降雨量的變化使部分地區(qū)更加干旱或更加雨澇,并使病蟲害增加。
3、緩解措施:
(1)植樹造林,增加綠地面積。
(2)減少化石燃料的燃燒。
(3)開發(fā)清潔能源。
【例1】如圖為碳循環(huán)圖解,請回答下列問題:
(1)物質循環(huán)實質上是物質在圈與圈之間轉移。請在下列表格中填出各圈中碳素的貯存形式,用“十”或“―”標明是否參與碳素交換過程。
項目巖石圈大氣圈水圈生物群落
碳素貯存形式
是否參與交換
上述分析得知,碳循環(huán)帶有__________性。
(2)碳主要以__________形式循環(huán)的。
(3)碳從無機環(huán)境進入生物群落的唯一途徑是[ ]__________;由綠色植物通過②__________傳遞到各級消費者。
(4)碳從生物群落返回無機環(huán)境的途徑③表示__________;④表示__________;⑤表示__________。
【解析】本題考查碳循環(huán)有關知識。碳循環(huán)具有全球性。碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行的。碳從無機環(huán)境進入生物群落的唯一途徑是光合作用。綠色植物合成的含碳有機物通過食物鏈和食物網傳遞到各級消費者。碳從生物群落返回無機環(huán)境的途徑有生產者、消費者的細胞呼吸,分解者的分解作用和化石燃料的燃燒,應該說明的是,硝化細菌等的化能合成作用也參與碳循環(huán)。
【答案】(1)
無機鹽CO2HCO 有機物
-+++
全球
(2)CO2
(3)①光合作用 食物鏈和食物網
(4)細胞呼吸 分解作用 燃燒等利用
二、物質循環(huán)與能量流動的關系
項目能量流動物質循環(huán)
形式以有機物為載體主要是無機物
特點單向傳遞、逐級遞減往復循環(huán)
范圍生物群落生物圈(全球性)
聯(lián)系同時進行、相互依存,不可分割:
①能量的固定、儲存、轉移和釋放,離不開物質的合成和分解;
②物質是能量沿食物鏈(網)流動的載體;
③能量是物質在生態(tài)系統(tǒng)中往復循環(huán)的動力
圖示
【例2】分析下面碳循環(huán)示意圖并據(jù)圖回答問題:?
(1)從微觀上看,過程①是在細胞內 中進行的;過程③主要是在細胞內 中進行的。?
(2)巖石圈中的碳以 形式儲存,故不直接參與碳循環(huán)。水圈中碳的存在形式是 。?
(3)由圖中可見,碳循環(huán)帶有 性,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是 ,除此之外,某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)還可通過 進入生物群落;②表示的是 關系,其②內部之間還可存在 關系;④表示 。?
(5)參與過程④的生物的新陳代謝類型是 ,它們與同區(qū)域中的動植物共同構成了 。
(6)如果大氣層中的CO2增多,則產生 效應。?
(7)從上圖可知,減緩溫室效應的關鍵措施是:?
① ;
② ;
③ 。
(8)碳循環(huán)的進行伴隨著 ,但由于生物體不能在代謝中利用 ,因而能量流動具有 的特點。
【解析】(1)過程①是綠色植物利用大氣、水中的CO2通過光合作用合成有機物,光合作用的場所是細胞內的葉綠體。過程③通過動植物的細胞呼吸將碳返回到大氣中去,細胞呼吸的主要場所是線粒體。?
(2)碳在巖石圈中以無機鹽(碳酸鹽)的形式貯存,不能被植物直接吸收利用,不能直接參與碳循環(huán),水圈中的碳以HCO3-形式存在,因為CO2+H2O H2CO3 H++HCO3-。?
(3)由圖示可看出碳循環(huán)是全球性的,屬于氣體型循環(huán)。?
(4)由圖解可看出碳從無機環(huán)境進入生物群落是通過綠色植物的光合作用實現(xiàn)的。極少數(shù)特殊生態(tài)系統(tǒng)中的碳進入生物群落是通過化能合成作用。②表示生物群落中的捕食和競爭關系。圖示中④表示動植物尸體通過微生物的分解作用,把有機碳轉化為無機碳返回無機環(huán)境中。?
(5)參與④過程的微生物的同化類型是異養(yǎng)型。異化作用類型為需氧型、厭氧型和兼性厭氧型。生活在同一區(qū)域內的各種生物的總和稱為生物群落。?
(6)大氣中CO2增多,則產生溫室效應。?
(7)從圖中看出,導致大氣中CO2增多的因素可能是①過程減弱或在一定程度上受阻,即綠色植物減少,也可能是⑤過程增強,即化石燃料的大量燃燒。因此減少溫室效應應從這兩方面考慮。?
(8)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失,由于生物體在代謝過程中不能直接利用熱能,因而能量流動的特點是逐漸遞減、單向流動。
【答案】(1)葉綠體 線粒體?
(2)無機鹽(碳酸鹽) HCO3- (3)全球?
(4)光合作用 化能合成作用 捕食 競爭 分解者的分解作用?
(5)異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧型和異養(yǎng)兼性厭氧型 生物群落?
(6)溫室?
(7)①保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率?
②嚴格控制化石燃料的燃燒,并提高能源利用率?
③開發(fā)除化石燃料以外的諸如水能、核能、太陽能等新能源,切實減少CO2的排放量?
(8)能量流動 熱能 單向流動、逐級遞減?
【感悟高考真題】
(2010?廣東高考) 26.(16分氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。
(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的,碳的釋放主要是通過_____作用實現(xiàn)的。
(2)表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),原因是______。
(3)由于過度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。
(4)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的_____階段;又如經改造的藍藻能在細胞內將光合作用產生的_____直接發(fā)酵轉化為燃料乙醇。
【解析】本題主要考查學生的理解能力和獲取信息的能力。碳元素由無機環(huán)境進入生物群落主要依賴于綠色植物的光合作用,而由生物群落回歸無機環(huán)境則主要依賴于各類生物的呼吸作用。在一個穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,碳吸收量應該基本上等于碳釋放量。過度的人工碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),導致大氣中CO2增加并引起全球氣溫變暖。光能的吸收、傳遞和轉換發(fā)生咋子光合作用的光反應階段。
【答案】(1)光合 呼吸
(2)A 碳吸收量應該基本上等于碳釋放量
(3)碳循環(huán) CO2
(4)光反應 有機物
(2009?重慶高考)5.題圖5是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是
A. 進入該生態(tài)系統(tǒng)的 量與各h產生的 總量相等
B. 生產者i的量大于被初級消費者同化有機物的量
C. 流向分解者的k可悲生產這直接吸收利用
D. 流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用
【解析】生態(tài)系統(tǒng)的 量就是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,用a表示,h是生態(tài)系統(tǒng)中各成份的呼吸量,在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中能量流動逐級遞減(10%-20%),用x表示(x=10%-20%,假設為1/5),而各級呼吸量占各能量級的一部分,用Y(Y<1/4據(jù)圖)表示,則各成份呼吸量的總量為aY(1+X+x2+1/8+1/8x+1/8 x2)[生產者呼吸量aY+初級消費者呼吸量axY+次級消費者及以上呼吸量ax2Y)+分解者的呼吸量(1/8a+1/8ax+1/8a x2)Y][生產者K值為 1/8a (據(jù)圖)+初級消費者K值為1/8ax+次級消費者及以上K值為1/8a x2],可得出小于a;生產者i的量等于初級消費者的攝入量,除去糞便量才等于同化量;流向分解者的解者須經分解者分解才能被生產者;流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質能循環(huán)利用,而能量逐級遞減不能循環(huán)利用。要注意圖形的識別與知識的聯(lián)系。此題為中難題,理解分析類。
【答案】B
(2009?北京高考)30.(16分)
為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)中的作用,美國一研究小組在某無人居住的落葉林區(qū)進行了3年實驗。實驗區(qū)是兩個毗鄰的山谷(編號1、2),兩個山谷各有一條小溪。1965年冬,研究人員將2號山谷中的樹木全部砍倒留在原地。通過連續(xù)測定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量,發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%。兩條小溪中的硝酸鹽含化如圖所示。
請回答問題:
(1)大氣中的N2進入該森林群落的兩種途徑有 。在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機物的兩大類生物是 。
(2)氮元素以N2、NO3-和 的形式被生物吸收,進入細胞后主要用于合成 兩類生物大分子。
(3)圖中顯示,1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化,其原因是不同季節(jié)生物 。
(4)1966年5月后,2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高,主要的兩個原因是 。
(5)硝酸鹽含量過高的水不宜飲用。在人體消化道中,硝酸鹽可轉變成亞硝酸鹽。NO2-能使DNA中C-G堿基對中的“C”脫氨成為“U”。上述發(fā)生突變的堿基對經兩次復制后,在該位點上產生的堿基對新類型是 、 。
(6)氮元素從森林群落輸出的兩種途徑是 。
(7)該實驗結果說明森林群落中植被的兩個主要作用是 。
【解析】
(1)大氣中N2進入生物群的主要途徑是生物固氮,另外還有閃電固氮。能夠固氮的生物有植物(如:大豆)和微生物(如:圓褐固氮菌和根瘤菌)。
(2)氮元素以N2、NO3-和NH4+ 的形式被生物吸收,并參與生物體內蛋白質和核酸這兩類生物大分子的合成。生物體內的生物大分子有蛋白質、核酸、脂質、糖類,而N元素是核酸和蛋白質的重要組成元素。
(3)據(jù)圖分析可知,1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化,可能是不同季節(jié)生物對硝酸鹽的利用量不同。
(4)1966年5月后,2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高。從來源和去路上分析:一個是因為硝酸鹽的去路減少,二是因為硝酸鹽的來路增加。根據(jù)題意,1965年冬,2號山谷中的樹木全部被砍倒留在原地,喪失了植物對硝酸鹽的吸收;動植物遺體分解后,產生的硝酸鹽進入小溪,導致小溪中硝酸鹽的含量急劇升高。
(5) U-A U-A A-T(新類型)
C-G U-G
G-C G-C C-G
(6)通過細菌的作用將硝酸鹽最終變?yōu)镹2返回大氣或雨水的沖刷,可以將N元素從森林群落中輸出。
(7)植物被砍倒,小溪中的硝酸鹽含量增加說明植物可以同化無機環(huán)境中的N元素;將2號山谷中的樹木全部砍倒,發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%,說明植被還有涵養(yǎng)水源的作用。
【答案】
(1)生物固氮 閃電固氮 植物和微生物
(2) 蛋白質,核酸
(3)對硝酸鹽的利用量不同
(4)①喪失了植被對硝酸鹽的吸收
②動植物遺體分解后,產生的硝酸鹽進入小溪
(5)T-A U-A
(6)通過細菌的作用將硝酸鹽最終變成N2,返回大氣,雨水的沖刷
(7)涵養(yǎng)水源,同化無機環(huán)境中的氮元素
(2008?江蘇高考)26.(8分)江蘇某農戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)牛棚內產生的_________可擴散進入蔬菜大棚,提高蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產生的__________可擴散進入牛棚。
(2)秸桿除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進行___________,腐熟的產物肥效提高,這是因為
。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產量。
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是 。
(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛身散熱、地熱、___________和__________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實現(xiàn)了 。
【解析】物質的循環(huán)利用和能量的多級利用是生態(tài)農業(yè)的突出特色。(1)牛的呼吸為蔬菜提高光合作用的原料,蔬菜產生的氧氣為牛棚更新空氣;(2)秸稈和牛糞經微生物的分解,才能被植物吸收利用。(3)外界溫度與牛體溫相差越少,牛維持體溫消耗的能量就較少;(4)太陽光能是牛棚內熱能的主要來源,另外微生物發(fā)酵也產熱;(5)生態(tài)農業(yè)的優(yōu)越性體現(xiàn):物質的循環(huán)利用和能量的多級利用(高效利用)。
【點評】本題以生態(tài)農業(yè)為切入點,以生態(tài)模式圖為圖解信息,考查了圖文轉換能力,信息處理能力,以及綜合運用知識解決問題的能力。
【答案】(1)二氧化碳 氧氣 (2)發(fā)酵 微生物將有機物分解為無機物 (3)牛棚內溫度較高因而牛維持體溫消耗的能量較少 (4)太陽光能 發(fā)酵產熱 (5)物質的循環(huán)利用和能量的高效利用。
【考點精題精練】
1.在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中把CO2釋放到大氣中有多種形式,其中起主導作用的是(A)
A.植物和動物的呼吸作用
B.化石燃料的燃燒作用
C.分解者對有機物的分解作用
D.化工廠對碳酸鹽的分解作用
2.(2010?安徽省巢湖市高三一模)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,物質是能量的載體。下列敘述正確的是 A
A.能量可驅動物質循環(huán) B.物質和能量可循環(huán)利用
C.能量只能在食物鏈中流動 D.能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置
3.右圖表示a、b、c三個地區(qū)森林土壤有機物的分解狀況,則分解者的作用由弱到強依次是( B )
A.a→b→c
B.c→b→a
C.b→a→c
D.a→c→b
4.細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)不可缺少是因為 B
A.食物鏈中重要一環(huán) B.能把有機物分解為無機物,歸還到無機環(huán)境中
C.與人類關系非常密切 D.與生產者、消費者都有關系
5.在生態(tài)系統(tǒng)中是生產者,從細胞結構來看屬于原核生物,在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中起重要作用的是( A )
A.藍藻B.細菌 C.水稻 D.病毒
6.生產者和消費者的遺體被分解者分解( C。
A.只有物質循環(huán)過程 B.只有能量利用過程
C.既有物質循環(huán)又有能量利用過程 D.無法確定
7.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質循環(huán)簡圖,下列敘述正確的是
A.若M為空氣中的SO2,造成酸雨的主要原因是②和③過程加劇
B.若M為空氣中的CO2,則C元素在圖中①②③④過程中循環(huán)形式是CO2
C.若M為空氣中的N2,則①過程可表示固氮藍藻的固氮作用;②過程一般不存在
D.若M為環(huán)境中的NH3,則①過程可表示硝化細菌的化能合成作用;②過程表示另一些厭氧型細菌作用
答案C
8.(2010?山東省臨沂市高三一模)關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的敘述中,錯誤的是( B )
A.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的主要循環(huán)形式是CO2
B.物質循環(huán)和能量流動是兩個相對獨立的過程
C.物質循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機環(huán)境之間
D.無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用
9.研究表明:固氮酶對氧極端敏感,一旦遇氧就很快導致不可逆
失活。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分,A、B、C
三類微生物參與其中,下列說法錯誤的是( B )
A.A類細菌是自養(yǎng)需氧型,B類細菌是異養(yǎng)厭氧型
B.C類微生物只能是異養(yǎng)厭氧型的,否則只能得到氮氧化物
C.進行C過程的微生物,有的是自生的,有的是共生的
D.A和C的活動可增加土壤肥力,而B的活動導致土壤氮素喪失
10.題圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖,h、i、.j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是( B )
A.進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2總量與所有h產生的CO2
總量相等
B.生產者i的量大于被初級消費者同化有機物的量
C.流向分解者的k可被生產者直接吸收利用
D.流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用
11.下圖表示某農田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關敘述正確的是 ( A )
注:① 生產者呼吸釋放量
② 分解者呼吸釋放量
③ 消費者呼吸釋放量
④ 生產者光合作用消耗量
A.流經該農田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B.②的量越小,說明該農田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
C.消費者同化作用的大小可用③表示
D.該農田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放最與消費量相等
12.在自然生態(tài)系統(tǒng)中,物質是能量的載體。下列敘述正確的是 ( A )?
A.能量可驅動物質循環(huán)? B.物質和能量可循環(huán)利用?
C.能量只能在食物鏈中流動? D.能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置
13.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,對其所涉及的生物學知識描述正確的是 ( A )
A.殘枝落葉中的有機物通過微生物的分解產生的物質可提高土壤肥力
B.土壤中的微生物如硝化細菌、圓褐固氮菌、反硝化細菌等都是需氧型生物
C.“中耕松土”有利于土壤中各種微生物的活動
D.土壤中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位都是分解者
14.右圖是氮循環(huán)以及氮在生物體內的轉化過程示意圖,下列說法錯誤的是C
A.完成⑦、⑧過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者
B.完成②過程的生物有利于氮循環(huán),但不利于土壤肥力保持
C.完成③過程的生物的新陳代謝類型與根瘤菌相同
D.生物完成④、⑥過程需要消耗能量
15.火災常給森林帶來較大危害,但是某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進行有限度的人工火燒,以對森林進行資源管理,這種人工火燒的主要目的是( C )
A、消滅森林病蟲害B、刺激樹木種子萌發(fā)
C、加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程D、提高森林的蓄水能力
16.下圖為自然界中氮循環(huán)示意圖,根據(jù)圖回答:(11分)
(1)大氣中的氮主要通過[ ] 進入生物群落
(2)圖中的A物質代表尿素及動植物遺體,可被土壤中的微生物分解,形成B物質,則這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。B物質在土壤中,在 細菌的作用下形成C。C物質代表 。
(3)將B物質轉化成C物質的細菌,其同化類型屬于 型,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于 。
(4)在 條件下,另一些細菌可將C物質最終轉化為 ,返回到大氣中,因此,這些細菌的代謝類型屬于 。
答案(1)[1]生物固氮 (2)分解者;硝化;硝酸
(3)自養(yǎng);生產者 (4)缺氧;氮氣;異養(yǎng)厭氧型
17.(2010?蘇北四市高三第二次凋考)2009年12月7~18日在丹麥首都哥本哈根召開世界氣候大會,中國政府作出了降低國內單位生產總值二氧化碳排放量的承諾,到2020年中國國內單位生產總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳經濟與綠色生活方式引起人們重視。
根據(jù)下圖回答問題:
(1)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①表示的是 ▲ 過程,生物群落中的碳返回無機環(huán)境
的途徑為圖中的 ▲ (填數(shù)字序號)。
(2)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一,可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 ▲
成分。
(3)煤是“高碳”能源,通過燃燒。碳主要以 ▲
的形式進入大氣圈。根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應的關鍵措施 ▲ 。
(4)若上圖虛線框中的種群及相互間的關系如右圖所示,假設E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是 ▲ kJ。
答案:(1)光合作用 ③ ④⑤ (2)分解者
(3)CO2 保護植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化石燃料的燃燒,減少CO2的排放量,提高能源利用率;開發(fā)水能、太陽能等新能源(答案合理即可)
(4)4.5 107
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