本文主要結(jié)合歷年高考語(yǔ)文試題，為考生準(zhǔn)備了“高考語(yǔ)文現(xiàn)代文練習(xí)”，希望對(duì)考生有所幫助。高考頻道提醒考生，考前可以多閱讀一些現(xiàn)代文章，擴(kuò)大對(duì)課本以外的淺顯的現(xiàn)代文閱讀。

水墨文字

馮驥才

兀自飛行的鳥(niǎo)兒常常會(huì)令我感動(dòng)。

在綿綿細(xì)雨中的峨眉山谷，我看見(jiàn)過(guò)一只黑色的孤鳥(niǎo)。它用力扇動(dòng)著又濕又沉的翅膀，撥開(kāi)濃重的雨霧和疊積的煙霧，艱難卻直線(xiàn)地飛行著。我想，它這樣飛，一定有著非同尋常的目的。它是一只遲歸的鳥(niǎo)兒?迷途的鳥(niǎo)兒?它為了保護(hù)巢中的雛鳥(niǎo)還是尋覓丟失的伙伴?它扇動(dòng)的翅膀，緩慢、有力、富于節(jié)奏，好像慢鏡頭里的飛鳥(niǎo)。它身體疲憊而內(nèi)心頑強(qiáng)。它像一個(gè)昂揚(yáng)而閃亮的音符在低調(diào)的旋律中穿行。

我心里忽然涌出一些片段的感覺(jué)，一種類(lèi)似的感覺(jué);那種身體勞頓不堪而內(nèi)心的火猶然熊熊不息的感覺(jué)。

后來(lái)我把這只鳥(niǎo)，畫(huà)在我的一幅畫(huà)中。所以我說(shuō)，繪畫(huà)是借用最自然的事物來(lái)表達(dá)最人為的內(nèi)涵。這也正是文人畫(huà)的首要的本性。

畫(huà)又是畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的“心電圖”。畫(huà)中的線(xiàn)全是一種心跡。因?yàn)椋�惟有線(xiàn)條才是直抒胸臆的。

心有柔情，線(xiàn)則纏綿;心有怒氣，線(xiàn)也發(fā)狂。心靜如水時(shí)，一條線(xiàn)從筆尖輕輕吐出，如蠶吐絲，又如一串清幽的音色流出短笛�？墒悄阌星椴�發(fā)，似風(fēng)驟至，不用你去想怎樣運(yùn)腕操筆，一時(shí)間，線(xiàn)條里的情感、力度，乃至速度全發(fā)生了變化。

為此，我最?lèi)?ài)畫(huà)樹(shù)畫(huà)枝。

樹(shù)枝千姿萬(wàn)態(tài)，皆能依情而變。樹(shù)枝可仰，可俯，可疏，可繁，可爭(zhēng)，可倚;惟此，它或軒昂，或憂(yōu)郁，或激奮，或適然，或堅(jiān)韌，或依戀……我畫(huà)一大片木葉調(diào)零而傾倒于泥濘中的樹(shù)木時(shí)，竟然落下淚來(lái)。而每一筆斜拖而下的長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，都是這種傷感的一次宣泄與加深，以致我竟不知最初緣何動(dòng)筆。

至于畫(huà)中的樹(shù)，我常常把它們當(dāng)作一個(gè)個(gè)人物。它們或是一大片肅然站在那里，莊重而陰沉，氣勢(shì)逼人;或是七零八落，有姿有態(tài)，各不相同，帶著各自不同的心情。有一次，我從畫(huà)面的森林中發(fā)現(xiàn)一棵婆娑而輕盈的小白樺樹(shù)。它嬌小，寧?kù)o，含蓄;那葉子稀少的樹(shù)冠是薄薄的衣衫。作畫(huà)時(shí)我并沒(méi)有著意地刻畫(huà)它。但此時(shí)，它仿佛從森林中走出來(lái)了。我忽然很想把一直藏在心里的一個(gè)少女寫(xiě)出來(lái)。

最能寄情寓意的是大自然的事物。

比如前邊所說(shuō)樹(shù)枝的線(xiàn)條可以直接抒發(fā)情緒。再比如，這種種情緒還可以注入流水。無(wú)論它激揚(yáng)、傾瀉、奔流，還是流淌、潺緩、波瀾不驚，全是一時(shí)的心緒。一瀉萬(wàn)里如同浩蕩的胸襟;驟然的狂波好像突變的心境;細(xì)碎的漣漪中夾雜著多少放不下的愁思?

還有秋天的事物。一年四季里，唯有秋天是寫(xiě)不盡也畫(huà)不盡的。春之萌動(dòng)與銳氣，夏之蓬勃與繁華，冬之蕭瑟與寂寥，其實(shí)也都包括在秋天里。秋天的前一半銜接著夏天，后一半融入冬天。它本身又是大自然最豐饒的成熟期。故此，秋的本質(zhì)是矛盾與斑斕、無(wú)望與超逸、繁華與短促、傷感與自足。

能夠把一切人生的苦楚都化為一種美的只有藝術(shù)。

在秋天里，我喜歡蘆花。這種在荒灘野水中開(kāi)放的花，是大自然開(kāi)得最遲的野花。它銀白的花猶如人老了的白發(fā)。它象征著大自然一輪生命的衰老嗎?如果沒(méi)有染發(fā)劑，人間定處處旨蘆花。它生在細(xì)細(xì)的葦稈的上端，在日漸寒冽的風(fēng)里不停地?fù)u曳。然而，從來(lái)沒(méi)有一根蘆葦荻花是被寒風(fēng)吹倒吹落的!還有，在漫長(zhǎng)的夏天里，它從不開(kāi)花，任憑人們漠視它，把它當(dāng)作大自然的蕓蕓眾生，當(dāng)作水邊普普通通的野草。它卻不在乎人們?cè)趺纯此�，一直要等到百木凋零的深秋，才噴放出那穗樣的毛茸茸的花�?lái)。沒(méi)有任何花朵與它爭(zhēng)艷。不，本來(lái)它的天性就是與世無(wú)爭(zhēng)的。它無(wú)限的輕柔，也無(wú)限的灑脫。雖然它不停在風(fēng)中搖動(dòng)，但每個(gè)姿態(tài)都自在、隨意，絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽(yáng)光的照耀下，它那么奪目和圣潔!我敢說(shuō)，沒(méi)有一種花能比它更飄灑、自由、多情，以及這般極致的美!也沒(méi)有一種花比它更堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。它從不取悅于人，也從不凋謝摧折。直到河水封凍，它依然挺立在荒野上。它最終是被寒風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)撕碎的。

在這永無(wú)定態(tài)的花穗與飄逸自由的莖葉中，我能獲得多少人生的啟示與人生的共鳴?

1.請(qǐng)分析“它無(wú)限的輕柔，也無(wú)限的灑脫。雖然它不停在風(fēng)中搖動(dòng)，但每一個(gè)姿態(tài)都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽(yáng)光的照耀下，它那么奪目和圣潔!”的表達(dá)特色。(4分)

2.請(qǐng)簡(jiǎn)析“能夠把一切人生的苦楚都化為一種美的只有藝術(shù)”在結(jié)構(gòu)和主旨上的作用。(4分)

3.“繪畫(huà)是借用最自然的事物來(lái)表達(dá)最人為的內(nèi)涵。”請(qǐng)結(jié)合全文，分別說(shuō)說(shuō)“最自然的事物”和“最人為的內(nèi)涵”具體指什么。(5分)

4.作者說(shuō)“畫(huà)又是畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心電圖”，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

【答案】

1.運(yùn)用擬人的修辭手法，從觸覺(jué)和視覺(jué)角度來(lái)描寫(xiě)，刻畫(huà)了蘆花在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)和在陽(yáng)光下的色彩，將蘆花寫(xiě)得生動(dòng)，富有意味。

2.在結(jié)構(gòu)上是對(duì)上文的總結(jié)，對(duì)下文的引領(lǐng)，說(shuō)明“兀自飛行的鳥(niǎo)”“大片木葉凋零而傾倒于泥濘中的樹(shù)木”“嬌小”“葉子稀少”的小白樺樹(shù)這些藝術(shù)中的美，都是人生苦楚的幻化，同時(shí)引出了對(duì)“自由、多情”的蘆花“被寒風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)撕碎”的描寫(xiě)。在主旨上起到深化主旨的作用，進(jìn)一步說(shuō)明了藝術(shù)與人生的關(guān)系。

3.“最自然的事物”在文中指：一只飛行的黑色的孤鳥(niǎo)，樹(shù)與樹(shù)枝，一棵婆娑而輕盈的小白樺樹(shù)，流水，秋天的蘆花。“最人為的內(nèi)涵”在文中指：身體勞頓不堪而內(nèi)心的火猶然熊熊不息的意志，肅然莊重、寧?kù)o含蓄的儀容，灑脫自信、自由自在、堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的品格。

4.①畫(huà)家的心緒情感往往借助畫(huà)來(lái)表達(dá)，有什么樣的心理就會(huì)有什么樣的畫(huà)，心理引領(lǐng)繪畫(huà)的內(nèi)容。②通過(guò)對(duì)畫(huà)的審讀理解，可以推知畫(huà)家作畫(huà)的心路歷程。(要從兩個(gè)方面辯證地答。第一點(diǎn)文中有許多解釋說(shuō)明，第二點(diǎn)則是由文中的內(nèi)容推導(dǎo)出的。每點(diǎn)4分，意思正確即可)

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