大樹(shù)和我們的生活 周 濤
①如果你的生活中周?chē)鷽](méi)有偉大、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹辽僭谀闵�活的周�(chē)�還有樹(shù)特別是大樹(shù)，他會(huì)教會(huì)你許多東西。一棵大樹(shù)，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說(shuō)，它就是偉大、高貴和智慧。
②樹(shù)的生命比人的生命更長(zhǎng)久，從閱世的意義上看，人是比不過(guò)樹(shù)的。所以，你若是到十三陵，看到周?chē)�靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤(pán)的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激有什么辦法，帝王們?nèi)�都死了，它們卻依然活著，默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。
③我甚至覺(jué)得沒(méi)有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹(shù)給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹(shù)以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。樹(shù)的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻從未向人們索取過(guò)什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同時(shí)也靠人喂養(yǎng)照料。樹(shù)本來(lái)是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。
④等到大樹(shù)被伐倒了，人們看到了它的心年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹(shù)決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語(yǔ)不行，心里面卻比誰(shuí)都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。
⑤它不靠捕殺誰(shuí)、獵獲誰(shuí)而生存，但它活得最長(zhǎng)久，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事兒；它連草也不吃，連一只小蟲(chóng)子的肉也不吃，但它卻能長(zhǎng)得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹(shù)不用吃飯。真正有生命活力的大樹(shù)全都已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬(wàn)物之精氣，同時(shí)又養(yǎng)育萬(wàn)物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說(shuō)什么氣功，樹(shù)才是真懂氣功的大師。
⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見(jiàn)到過(guò)一棵八百年的梧桐樹(shù)王，在那樣干旱的沙漠邊緣，它得有多么深的修行才能活過(guò)來(lái)呀！何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它腳下顯得極其可笑。
⑦它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛(ài)慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語(yǔ)從人類(lèi)頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。
⑧我還見(jiàn)到過(guò)五百年高齡的無(wú)花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無(wú)花果使它周?chē)�散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無(wú)數(shù)巨蟒糾纏盤(pán)繞、四處爬伸。它達(dá)到了這一物種的極致，造就、編織了一座自己的宮殿。
⑨一棵樹(shù)在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過(guò)去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹(shù)。這樣的大樹(shù)會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來(lái)的百年老柳樹(shù)。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹(shù)。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹(shù)就是大名鼎鼎的左公柳左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹(shù)�？墒钱�(dāng)年遍栽楊柳三千里，能活到今天的，已經(jīng)只有這些了。
⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹(shù)，會(huì)從它們每一棵樹(shù)的神態(tài)雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗覺(jué)疑惑，心想，難道樹(shù)也會(huì)遺傳栽樹(shù)人的風(fēng)貌嗎?若果然如此，那樹(shù)就是通神通靈的生物了。
　�。ㄕ�自《中華讀書(shū)網(wǎng)》）
1、第一段說(shuō)：一棵大樹(shù)，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說(shuō)，它就是偉大、高貴和智慧。結(jié)合原文，樹(shù)的偉大高貴智慧的內(nèi)涵分別是什么？
2、文章以梧桐樹(shù)旺、無(wú)花果王為例，意在贊美它們?cè)鯓拥钠返拢?br />3、怎樣理解大樹(shù)的形象，大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們的生活有什么啟示？
參考答案：《大樹(shù)和我們的生活》
1.（1）偉大：樹(shù)的生命比人的生命更長(zhǎng)久；在某種意義上，它們就是歷史，就是帝王。（2）高貴：貢獻(xiàn)全部，不求索��；姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。（3）智慧：有靈有智，雖不語(yǔ)不行，心里面卻比誰(shuí)都清楚；是處理復(fù)雜關(guān)系的大師。
2.（1）生存環(huán)境惡劣（生長(zhǎng)條件艱苦），梧桐樹(shù)王以頑強(qiáng)的生命力盡顯王者風(fēng)范。
（2）無(wú)花果王挺過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，盡其所能，做出最大貢獻(xiàn)。
3. 長(zhǎng)壽而忠誠(chéng)（守望者），無(wú)私奉獻(xiàn)，美麗而神圣，生命力頑強(qiáng)，歷盡磨難依舊堅(jiān)韌 大樹(shù)的生存狀態(tài)就是作者心目中理想的人的生存狀態(tài)，作者表面說(shuō)樹(shù)，實(shí)質(zhì)上時(shí)時(shí)刻刻在說(shuō)人。大樹(shù)給人很多啟示和教益，是人類(lèi)的親人和老師。
啟示：人要站穩(wěn)腳跟，擁抱世界；要多做奉獻(xiàn)，少索取；要善于處理與周?chē)�環(huán)境的關(guān)系；要能經(jīng)受住各種困難和災(zāi)難的考驗(yàn)；要活得偉大高貴有智慧。
1. 文中第3段中說(shuō)：在人的心目中，樹(shù)是傻瓜，這樣說(shuō)的根據(jù)是什么？請(qǐng)分條回答。（5分）
2. 文中第5段中說(shuō)要說(shuō)什么天人合一，人類(lèi)不過(guò)從樹(shù)兒學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容解釋天人合一，并說(shuō)明上面這句話在文中的含意。（6分）
3. 作者在文中以具體地方的樹(shù)為例。（6分）
（1）請(qǐng)說(shuō)出哪些具體地方的何種樹(shù)。
（2）作者用這些樹(shù)說(shuō)明了哪些觀點(diǎn)或見(jiàn)解呢？請(qǐng)分條回答。
4. 這篇散文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有哪些好處？請(qǐng)分條回答。（5分）
附參考答案及簡(jiǎn)析
一、1. C（A，B，D三項(xiàng)均非對(duì)其實(shí)質(zhì)的解釋?zhuān)?br /> 2. A （B項(xiàng)是因?yàn)檎业搅四苤苯影烟寝D(zhuǎn)化為3G的微生物誤。C項(xiàng)就會(huì)制造出3GT誤。D項(xiàng)它能還原為糖誤，應(yīng)為創(chuàng)造了可以直接把糖轉(zhuǎn)化為3G的微生物）
二、1. ①樹(shù)為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，卻從未向人們索取什么。
②樹(shù)本來(lái)用不著人養(yǎng)，在大自然中活得好好的。
③樹(shù)連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露。
2. 天人合一指人是自然萬(wàn)物之一，人當(dāng)與自然萬(wàn)物融為一體。這句話的含意是：人要學(xué)習(xí)樹(shù)，做到與天地萬(wàn)物融為一體，但人做得很不夠，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。（意思對(duì)即可）
3. （1）①十三陵的松柏②墨玉縣的梧桐樹(shù)王③和田的天花果王④南疆凍裂的白楊⑤北疆被雪壓劈折的樹(shù)⑥哈密的左公柳
（2）①用松柏、梧桐樹(shù)王，無(wú)花果王說(shuō)明它們使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧。
②南疆、北疆的樹(shù)說(shuō)明樹(shù)也有各種艱難
③左公柳說(shuō)明樹(shù)會(huì)遺傳栽樹(shù)人的風(fēng)貌。
4. 主要運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。好處：①這樣寫(xiě)使樹(shù)有了人格和品質(zhì)，引發(fā)人們聯(lián)想，想象，文字新穎，生動(dòng)，感人。
②突出了樹(shù)的品質(zhì)，精神，使主旨更深刻。
③更能抒發(fā)作者的贊美之情。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/1111641.html

相關(guān)閱讀：遲子建《寒冷的高緯度》閱讀答案
《那些“怪教授”們》閱讀答案
我所認(rèn)識(shí)的蓋茨閱讀答案
雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì) 閱讀答案（重慶高考試題）
行走在鄉(xiāng)間的音樂(lè) 閱讀答案