一、教學(xué)目標(biāo)

1.目標(biāo):

(1)通過本節(jié)課的,進(jìn)一步加深對(duì)電場概念的理解,使明確場的特點(diǎn),描寫場的,并能在頭腦中建立起場的模型和圖象。

(2)加深理解場電荷、檢驗(yàn)電荷的概念,深刻理解和掌握電場強(qiáng)度的概念。

(3)能夠運(yùn)用點(diǎn)電荷的電場強(qiáng)度公式進(jìn)行簡單運(yùn)算。

(4)進(jìn)一步理解和掌握電場的疊加原理,會(huì)計(jì)算簡單的點(diǎn)電荷組產(chǎn)生的電場。

2.目標(biāo):

能夠運(yùn)用所學(xué)概念、公式進(jìn)行簡單運(yùn)算,形成一定的解題能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.進(jìn)一步深刻理解電場和電場強(qiáng)度的概念是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.熟練應(yīng)用電場強(qiáng)度的概念、場的疊加原理解決有關(guān)問題是本節(jié)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法:

講練結(jié)合,啟發(fā)式教學(xué)

四、教 具:

幻燈片,上節(jié)課所用的課件

五、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)提問

1.什么是電場?電場最基本的特性是什么?

2.用什么量來描述電場的強(qiáng)弱?是怎樣定義的?是矢量還是標(biāo)量?

3.電場強(qiáng)度的方向是怎樣規(guī)定的?計(jì)算公式你知道有幾個(gè)?應(yīng)用時(shí)需要注意什么?

4.什么是電場的疊加原理?

引導(dǎo)學(xué)生回答:

1.電場的概念:

(1)電場是存在于電荷周圍空間里的一種特殊物質(zhì)。

只要有電荷存在,電荷周圍就存在著電場。

(2)電場的基本性質(zhì):電場對(duì)放在其中的電荷有力的作用。

(這種力叫電場力)

2.電場強(qiáng)度:

(1)用電場強(qiáng)度來描述。定義:物理學(xué)中把放入電場中某一點(diǎn)的檢驗(yàn)電荷受到的電場力與它的電量的比值叫做這一點(diǎn)的電場強(qiáng)度。簡稱場強(qiáng)。

(2)定義式:

(適用于任何電場)

(3)E的方向:

E和力F一樣,也是矢量。我們規(guī)定電場中某點(diǎn)的場強(qiáng)方向與正電荷在該點(diǎn)所受電場力的方向相同,那么負(fù)電荷所受電場力的方向與電場強(qiáng)度方向相反。

(4)E的單位:在國際單位制中E的單位: 牛/庫(N/C)

(5)E的物理意義:

①描述某點(diǎn)電場的強(qiáng)弱和方向,是描述電場力的性質(zhì)的物理量,是矢量。

②某點(diǎn)的場強(qiáng)E的大小和方向取決于電場,與檢驗(yàn)電荷的正負(fù)、電量及受到的電場力F無關(guān)。

③ 只能用來量度電場強(qiáng)弱,而不能決定電場強(qiáng)弱。

④ 為定義式,適用于一切電場

3.點(diǎn)電荷電場的場強(qiáng):

a、表達(dá)式: (此式為決定式,只適用于真空中點(diǎn)電荷的電場)

b、方向:若Q為正電荷,E的方向背離Q,若Q為負(fù)電荷,E的方向指向Q。

c、幾個(gè)點(diǎn)電荷同時(shí)存在的空間的電場疊加(場的疊加原理)

如果一個(gè)電場由n個(gè)點(diǎn)電荷共同激發(fā)時(shí),那么電場中任一點(diǎn)的總場強(qiáng)將等于n個(gè)點(diǎn)電荷在該點(diǎn)各自產(chǎn)生場強(qiáng)的矢量和。

(應(yīng)用平行四邊形法則)

4、電場力F:

(1)概念:電場力是電荷在電場中受到電場的作用力。

(2)關(guān)系:電荷在電場中某點(diǎn)所受到的電場力F由電荷所帶電量q與電場在該點(diǎn)的電場強(qiáng)度E兩因素決定。即:

①大小:F=qE(電場力的決定式,F和q、E都有關(guān))

②方向:正電荷受電場力方向與E相同,負(fù)電荷受電場力方向與E相反。

5、電場強(qiáng)度E和電場力F是兩個(gè)不同概念

注意點(diǎn):

1、對(duì)象不同

2、決定因素不同

3、方向不一定相同

4、單位不同

(二)進(jìn)行新課
1.作業(yè)講評(píng)

根據(jù)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)評(píng)析。

2.例題精講

【例1】帶電小球A、C相距30cm,均帶正電.當(dāng)一個(gè)帶有負(fù)電的小球B放在A、C間連線的直線上,且B、C相距20cm時(shí),可使C恰受電場力平衡.A、B、C均可看成點(diǎn)電荷.

①A、B所帶電量應(yīng)滿足什么關(guān)系?

②如果要求A、B、C三球所受電場力同時(shí)平衡,它們的電量應(yīng)滿足什么關(guān)系?

學(xué)生讀題、思考,找學(xué)生說出解決方法.

通過對(duì)此題的分析和求解,可以加深對(duì)場強(qiáng)概念和場強(qiáng)疊加的理解.學(xué)生一般從受力平衡的角度進(jìn)行分析,利用庫侖定律求解.在學(xué)生解題的基礎(chǔ)上做以下分析.

分析與解:

①C處于平衡狀態(tài),實(shí)際上是要求C處在A、B形成的電場中的電場強(qiáng)度為零的地方.

既然C所在處的合場強(qiáng)為零,那么,C所帶電量的正或負(fù)、電量的多或少均對(duì)其平衡無影響.

②再以A或B帶電小球?yàn)檠芯繉?duì)象,利用上面的方法分析和解決.

答案:①qA∶qB=9∶4,②qA∶qB∶qC=9∶4∶36.

【例2】如圖所示,半經(jīng)為r的硬橡膠圓環(huán)上帶有均勻分布的正電荷,其單位長度上的帶電量為q,現(xiàn)截去環(huán)上一小段AB,AB長為 ( << ),則剩余部分在圓環(huán)中心處O點(diǎn)產(chǎn)生的場強(qiáng)多大?方向如何?

學(xué)生思考、討論,可以請(qǐng)學(xué)生談他們的認(rèn)識(shí)與理解.

通過本題的求解,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)電場場強(qiáng)疊加的應(yīng)用能力和加深對(duì)疊加的理解.

分析與解:

解法之一,利用圓環(huán)的對(duì)稱性,可以得出這樣的結(jié)果,即圓環(huán)上的任意一小段在圓心處所產(chǎn)生的電場場強(qiáng),都與相對(duì)應(yīng)的一小段產(chǎn)生的場強(qiáng)大小相等,方向相反,相互疊加后為零.由于AB段被截掉,所以,本來與AB相對(duì)稱的那一小段所產(chǎn)生的場強(qiáng)就成為了整個(gè)圓環(huán)產(chǎn)生的電場的合場強(qiáng)。因題目中有條件 << ,所以這一小段可以當(dāng)成點(diǎn)電荷,利用點(diǎn)電荷的場強(qiáng)公式可求出答案.

解法之二,將AB段看成是一小段帶正電和一小段帶負(fù)電的圓環(huán)疊放,這樣仍與題目的條件相符.而帶正電的小段將圓環(huán)補(bǔ)齊,整個(gè)帶電圓環(huán)在圓心處產(chǎn)生的電場的場強(qiáng)為零;帶負(fù)電的一小段在圓心處產(chǎn)生的場強(qiáng)可利用點(diǎn)電荷的場強(qiáng)公式求出,這就是題目所要求的答案.

答案: ,方向指向AB

練習(xí):如圖所示,等邊三角形ABC的邊長為a,在它的頂點(diǎn)B、C上各有電量為Q(>0)的點(diǎn)電荷.試求三角形中心處場強(qiáng)E的大小和方向.

學(xué)生自己練習(xí)求解,以鞏固概念.

通過此題的求解,進(jìn)一步鞏固對(duì)場強(qiáng)矢量性的認(rèn)識(shí)和場強(qiáng)疊加理解.

3.練習(xí)

(1)下列說法中正確的是

A.只要有電荷存在,電荷周圍就一定存在著電場。

B.電場是一種物質(zhì),它與其他物質(zhì)一樣,是不依賴于我們的感覺而客觀存在的 高二。

C.電荷間的相互作用是通過電場而產(chǎn)生的。

D.電場最基本的性質(zhì)是對(duì)處在它里面的電荷有力的作用。

(2)下列說法中正確的是

A.電場強(qiáng)度反映了電場的力的性質(zhì),因此場中某點(diǎn)的場強(qiáng)與檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)所受的電場力成正比。

B.場中某點(diǎn)的場強(qiáng)等于 ,但與檢驗(yàn)電荷的受力及帶電量無關(guān)。

C.場中某點(diǎn)的場強(qiáng)方向即檢驗(yàn)電荷在該點(diǎn)的受力方向。

D.公式 和 對(duì)于任何靜電場都是適用的

(3)下列說法中正確的是

A.場強(qiáng)的定義式 中,F是放入電場中的電荷所受的力,q是放入電場中的電荷的電量。

B.場強(qiáng)的定義式 中,F是放入電場中的電荷所受的力,q是產(chǎn)生電場的電荷的電量。

C.在庫侖定律的表達(dá)式 中, 是點(diǎn)電荷Q2產(chǎn)生的電場在Q1處的場強(qiáng)的大小。

D.無論定義式

中的q值如何變化,在電場中的同一點(diǎn),F與q的比值始終不變。

(4)討論電場力與電場強(qiáng)度的區(qū)別。

物理量

比較內(nèi)容 電場力 電場強(qiáng)度

區(qū) 別 物理意義 電荷在電場中所受的力 反映電場的力的屬性

決定因素 由電荷和電場共同決定 僅由電場自身決定

大小 F=qE E=F/q

方向 正電荷受力與E同向

負(fù)電荷受力與E同向 規(guī)定E的方向?yàn)檎�電荷在該點(diǎn)的受力方向

單位 N N/C或V/m

聯(lián)系 F=qE(普遍適用)

(三)小結(jié)與反饋練習(xí):

(1) 不能說成E正比于F,或E正比于1/q。

(2)檢驗(yàn)電荷q在周圍是否產(chǎn)生電場?該電場對(duì)電源電荷Q有無作用?若有,作用力大小為多大?該點(diǎn)的場強(qiáng)又為多大?

(3)在求電場強(qiáng)度時(shí),不但要計(jì)算E的大小,還需強(qiáng)調(diào)E的方向。

(四)作業(yè)布置:

1.為了確定電場中P點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小,用細(xì)絲線懸掛一個(gè)帶負(fù)電荷的小球去探測。當(dāng)球在P點(diǎn)靜止后,測出懸線與豎直方向夾角為37°。已知P點(diǎn)場強(qiáng)方向在水平方向上,小球重力為4.0×10-3N。所帶電量為0.01C,取Sin37°=0.6,則P點(diǎn)的電場強(qiáng)度大小是多少?

2.真空中,A、B兩點(diǎn)上分別放置異種點(diǎn)電荷Q1、Q2,已知兩點(diǎn)電荷間引力為1N,Q1=1×10-5C,Q2=-1×10-6C。移開Q1,則Q2在A處產(chǎn)生的場強(qiáng)大小是___________N/C,方向是___________;若移開Q2,則Q1在B處產(chǎn)生的場強(qiáng)大小是____________N/C,方向是___________

3.在x軸上有兩個(gè)點(diǎn)電荷,一個(gè)帶正電Q1,一個(gè)帶負(fù)電-Q2,且Q1=2Q2.用E1和E2分別表示兩個(gè)電荷所產(chǎn)生的場強(qiáng)的大小,則在X軸上 [ ]

A.E1=E2之點(diǎn)只有一處,該處合場強(qiáng)為0

B.E1=E2之點(diǎn)共有兩處:一處合場強(qiáng)為0,另一處合場強(qiáng)為2E2

C.E1=E2之點(diǎn)共有三處:其中兩處合場強(qiáng)為0,另一處合場強(qiáng)為2E2

D.E1=E2之點(diǎn)共有三處:其中一處合場強(qiáng)為0,另兩處合場強(qiáng)為2E2

說明:本節(jié)課需要注意的問題

1.場強(qiáng)是表示電場強(qiáng)弱的物理量,因而在引入電場強(qiáng)度的概念時(shí),應(yīng)該使學(xué)生了解什么是電場的強(qiáng)弱,同一個(gè)電荷在電場中的不同點(diǎn)受到的電場力的大小是不同的,所受電場力大的點(diǎn),電場強(qiáng)。

2.應(yīng)當(dāng)使學(xué)生理解為什么可以用比值F/q來表示電場強(qiáng)度,知道這個(gè)比值與電荷q無關(guān),是反映電場性質(zhì)的物理量。

比值定義一個(gè)新的物理量是物理學(xué)中常用的方法,應(yīng)結(jié)合學(xué)生前面學(xué)過的類似的定義方法,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)電場強(qiáng)度的定義

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