，有人把它看科的代表性科目是不為過(guò)的，它對(duì)你的力、分析力、理解力、及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。不單純靠，而是在理解的基礎(chǔ)上，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解與運(yùn)用。是一門綜合性的學(xué)科，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，歷史需要廣泛涉獵，做到舉一反三，觸類旁通。歷史是感性與理性的統(tǒng)一，歷史既需要情感的卷入，更需要理性的。只有移情于歷史，身臨其境的去感受歷史的風(fēng)云變幻，才能感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。只有對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行分析、判斷、推理，才能發(fā)現(xiàn)歷史真相，獲得真知灼見(jiàn)。學(xué)習(xí)歷史要講求，注重實(shí)效，只要得當(dāng)，就能取得事半功倍的效果。
　　1.養(yǎng)，移情歷史。
　　歷史是一門包羅萬(wàn)象且生動(dòng)有趣的學(xué)科，但是有不少同學(xué)對(duì)歷史不感興趣，是多方面的原因造成的。如教材枯燥無(wú)味，教學(xué)手段傳統(tǒng)單一等等。但興趣是可以通過(guò)自身的努力培養(yǎng)起來(lái)的。多看一些歷史演義小說(shuō)，名人傳記，多去一些歷史文化名城旅游，關(guān)注各大考古發(fā)現(xiàn)，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過(guò)參與一些與歷史有關(guān)的活動(dòng)來(lái)觸摸歷史、親近歷史、玩味歷史進(jìn)而學(xué)好歷史。
　　2.敢于質(zhì)疑，勤學(xué)多思。
　　對(duì)于歷史問(wèn)題的解讀可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，教材的觀點(diǎn)也只是一家之言，所以我們要在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上作出獨(dú)立的判斷，敢于對(duì)任何傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設(shè)，小心的求證，不但去探索新的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，才回體驗(yàn)到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣，同時(shí)也在不但提升自己的創(chuàng)新。
　　3.整理線索，串聯(lián)知識(shí)。
　　學(xué)習(xí)歷史，要注意理出線索。既應(yīng)按時(shí)間順序(一個(gè)國(guó)家、政黨或地區(qū)在不同時(shí)代、經(jīng)濟(jì)、民族、外交等方面的狀況)，也應(yīng)按空間順序(同一歷史時(shí)期不同國(guó)家、地區(qū)發(fā)生的大事。)例如共產(chǎn)黨在各歷史時(shí)期的活動(dòng)，一戰(zhàn)后帝國(guó)主義各國(guó)的狀況，等等。
　　4.多做比較,善于歸類。
　　比較和歸類也是行之有效的學(xué)習(xí)歷史的方法。通過(guò)比較，可以更加深刻的理解歷史事件;通過(guò)歸類，可以將歷史知識(shí)系統(tǒng)化。
　　5.學(xué)以致用,參與實(shí)踐。
　　讀書(shū)與活動(dòng)相結(jié)合，重視活動(dòng)，是現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)方式的一大特點(diǎn)。新修訂的歷史教學(xué)大綱和新制訂的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)推薦了開(kāi)展討論，組織辯論會(huì)，舉行故事會(huì)，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會(huì)調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義基地 高中語(yǔ)文，考察歷史遺址、遺跡，編演歷史劇，觀看歷史題材的影視作品，采訪歷史見(jiàn)證人，撰寫(xiě)家庭簡(jiǎn)史和社區(qū)簡(jiǎn)史，舉辦專題展覽等學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展這些活動(dòng)將大大提高歷史學(xué)習(xí)的和質(zhì)量。


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