林肯中心的鼓聲

木心

搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。

開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺。那里每天下午、晚上，各有一場演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了：不想
“
古典
”
的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)得惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不！

可惜不是天天都有大雷雨，只能時候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進自選的音樂�？梢娦惺卤氐贸鲎哉嫘模瑥娗笫遣粫�快樂的。

某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧
……
樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器
……
管自己寫吧
……
寫不下去了
??
鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進展
……
終于加快
……
又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量
……
其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強
……
后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快
……
快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這
“
人
”
味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號。這鼓聲引醒的不是一向由管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素，人，除了歷來習(xí)慣于被管樂、弦樂、聲樂所引醒的因素之外，還確有非管樂、弦樂、聲樂所能引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打擊樂，在漫長的遺棄廢置之后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲，最后仿佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無齡的人
??
真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退，把一切觀念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中
……
我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也將息去
??
我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好��！

我激動過分，聽眾在劇烈鼓掌，尖叫
……
我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝
……
掌聲不停
……
但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍，人影幢幢，無疑是散場。

我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行去的。

我不能荏弱得像個被遺棄的人。

又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的
……
然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。

（有刪改）



1
、解釋下列兩句話在文中的含意。（
4
分）

（
1
）我不能荏弱得像個被遺棄的人。

（
2
）我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。



2
、文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。（
6
分）



3
、林肯中心的鼓聲喚起了
“
我
”
的哪些感悟？請簡要分析。（
6
分）



4
、對林肯中心的演出，
“
我
”
表現(xiàn)出哪些情感變化？請結(jié)合全文簡要分析。（
6
分）






參考答案：

1
、（
4
分）

（
1
）
①
現(xiàn)場鼓手的演奏結(jié)束了，我因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；
②
受到鼓聲的鼓舞，我希望能過上一種新鮮有力的生活。

每答出一點給
1
分。意思答對即可。

（
2
）
①
鼓聲讓我相信，這個鼓手近于自然的，因而也是幸福的；
②
作為聽眾，我被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時的愉悅，這讓我感到有些遺憾。

每答出一點給
1
分。意思答對即可。

2
、（
6
分）
①
用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強化的過程；
②
用夸張的手法，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；
③
用對比的手法，表現(xiàn)
“
我
”
的感情激動和失落的變化，以此突出對
“
我
”
的影響。

每答出一點給
2
分。意思答對即可。

3
、（
6
分）
①
鼓聲打破了
“
我
”
所習(xí)慣的管弦樂和聲樂的表現(xiàn)方法，讓
“
我
”
重新感受到打擊樂的原始魅力；
②
鼓聲喚醒了
“
我
”
精神中一直沉睡著、淤積著和荒蕪著的因素，讓
“
我
”
認識到它們的陌生和新鮮；
③
鼓聲打破了欲望和觀念的束縛，讓
“
我
”
體會到重回自然的自由和幸福，表達了
“
我
”
尋求精神動力的愿望。

每答出一點給
2
分。意思答對即可。

4
、（
6
分）
①

初來曼哈頓，
“
我
”
對能夠免費享受林肯中心豐富多樣的音樂而感到舒心愜意；
②
不久，
“
我
”
對從林肯中心傳出的、不合意愿卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡；
③
最后，
“
我
”
被林肯中心的鼓聲所吸引，震撼，甚至為之瘋狂。

每答出一點給
2
分。意思答對即可。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/371407.html

相關(guān)閱讀：中國古代的天文 閱讀答案
生態(tài)文明 閱讀答案（天津高考試題）
誰在支持我們的“心靈成長” 閱讀答案（福建高考語文試題）
多疑癥 閱讀答案
悲劇產(chǎn)生于社會的矛盾、兩種社會力量的沖突 閱讀答案（ 陜西高考