梧桐樹 豐子愷 ① 寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁�適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的 梧桐樹
豐子愷
①
寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁�適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云“
山遠(yuǎn)始為容”
。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②
當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?br />③
在夏天眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片。長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“
芭蕉分綠上窗紗”
，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“
梧桐分綠上窗紗”
了。
④
一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——
起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩下幾根枝頭，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“
高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”
現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了？選回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因?qū)λ�關(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“
無常”
的象征，莫大于此了！
⑤
但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的�？芍�藝術(shù)也是不能被占有的。
（選自《豐子愷散文集》，有刪改）
1.
本文思路清晰，哲理豐富，是豐子愷先生的散文名作。本文的行文線索是什么？結(jié)合原文作簡要分析。（4
分）
2.
文章第④
段寫采用了多種表現(xiàn)手法，試舉出兩例并作簡要賞析。（5
分）
3.
結(jié)尾作者說“
可知藝術(shù)也是不能被占有的”
，試分析作者這樣說的原因。（6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9. 1.
時間為順序。（1
分）當(dāng)春盡夏初，“
我”
看見新桐初乳的光景；在夏天眼看見綠樹成陰的光景；“
我”
又眼看見梧桐葉落的光景。（結(jié)合文章內(nèi)容分析3
分）
2.①
比擬，“
它們大驚小怪地鬧將起來”“
成群地飛下一大批來”
，寫出了梧桐葉不忍落下而又不得不落下的情態(tài)；②
比喻，“
好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”
，溝通了樹與人的聯(lián)系，流露出作者對樹葉脫盡的感傷、同情，形象生動；③
對比，將“
落花”
與“
落葉”
對比，突出“
落葉”
象征的悲哀之深；④
引用，引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復(fù)得的傷感；⑤
聯(lián)想，由樹之榮枯聯(lián)想到“
人生無常”
，耐人尋味。（答對一點(diǎn)手法得1
分，賞析得2
分，答出兩點(diǎn)給5
分，賞析不當(dāng)酌情扣分）
3.
作者借梧桐樹的四季變化表現(xiàn)了對自然、藝術(shù)、人生的感悟。梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。（3
分）生活還需要我們認(rèn)真地去感受和體驗(yàn)，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣，你才可以說是擁有生活；因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲�的擁有。�?
分）
【解析】
1.
試題分析：看中間文章主體部分②③④
段的第一句就可明顯看出，本文是以時間為線索的，當(dāng)春盡夏初，“
我”
看見新桐初乳的光景；在夏天眼看見綠樹成陰的光景；一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。直接抄上就行，本題難度不大。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
。
2.
試題分析：先找出表現(xiàn)手法，再作簡要賞析，從修辭入手比較容易，“
它們大驚小怪地鬧將起來”“
成群地飛下一大批來”
是比擬；“
好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”
是比喻；還將“
落花”
與“
落葉”
對比；還有引用，拓寬了意境；聯(lián)想，由樹之榮枯聯(lián)想到“
人生無常”
。答出手法，再結(jié)合文本賞析，寫出好處、作用即可。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C
。
3.
試題分析：“
可知藝術(shù)也是不能被占有的”
，先解釋“
占有”
，再解釋為什么說不能占有。作者由物到藝術(shù)、人，通過梧桐樹的四季變化表現(xiàn)對自然、藝術(shù)、人生的感悟。梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)也是這樣。理解和欣賞了，才能擁有。形式的擁有并不是真正的擁有，需要認(rèn)真感受和體驗(yàn)，用心發(fā)現(xiàn)，這樣才能真正擁有生活。
考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F
。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/380812.html

相關(guān)閱讀：《雨若有情》閱讀答案
《城市與文化》閱讀答案
龍應(yīng)臺《山間小路》閱讀答案
《傘外聽西塘 葉文玲》閱讀答案
《雪國里的精靈》閱讀答案