盯著雨靴的人 哲 仁勤 多以來，鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師查戈德爾的夢想是擁有一雙自己的雨靴。 一到雨天，他就會看到校長夫人，還有土產(chǎn)店老板巴拉丹的妻子，穿著锃亮的雨靴從屋里進(jìn)進(jìn) 盯著雨靴的人
哲· 仁勤
多以來，鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師查戈德爾的夢想是擁有一雙自己的雨靴。
一到雨天，他就會看到校長夫人，還有土產(chǎn)店老板巴拉丹的妻子，穿著锃亮的雨靴從屋里進(jìn)進(jìn)出出。雨靴是橘黃色的，靴口上印著漂亮的花紋，真是讓人羨慕。每當(dāng)看到她們穿雨靴，查戈德爾就瞧不起自己。他想，人家有好幾雙雨靴換著穿，我卻連一雙都沒有。如果有一天，我能擁有一雙屬于自己的，哪怕是一雙最普通的雨靴，就能在別人面前昂首挺胸地走路了。再下雨時，也不會因為怕弄濕鞋子，而在泥濘里蹦來蹦去，找干地方了。
他簡直害怕下雨。每當(dāng)語文老師帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀《雨》這一課時，他就聽不下去，總是悄悄溜掉。去大旱，人們都在為田里的秧苗就要枯死而著急，他的心里卻有種說不出的舒坦。查戈德爾多以來的夢想，就是不管什么顏色、什么質(zhì)地，只要擁有一雙自己的雨靴便可。特別是中午那會兒，黑云密布，就像打開了閘門的水一樣蔓延開來時，他的臉色也會跟黑云一樣陰沉起來。他不知如何對付這難熬的雨天。學(xué)校大門口的地面，是條土路，雨天自然就和上稀泥了。他為此專門去找學(xué)校的后勤主任，提供解決的方案。
“抹上水泥或鋪些煤灰吧。”
“好的，好的。我會向上面匯報的。”
唉，怎么說呢？這么多天過去了，還是老樣子……一下雨就……特別是雨后的中午……又下雨了。這次查戈德爾不打怵了，希望雨下得越大越好。他穿著嶄新的黑雨靴與同事們有說有笑地走在校園里，學(xué)生們看著他的新雨靴，指指點點的樣子很讓他開心。一聲驚雷，查戈德爾從睡夢中驚醒。唉！又是雨，他沒有忘記嘆息。
查戈德爾所在的辦公室里，除了一個代課的老頭之外，就數(shù)他還沒有雨靴。老頭身體不好，老伴又常臥病在床。如果這老頭也穿上雨靴了，就只剩查戈德爾一個人沒有雨靴了。查戈德爾真怕代課老頭不知哪天穿著雨靴走進(jìn)辦公室。自從他那天聽說老頭已經(jīng)向?qū)W校遞交了辭職報告之后，他想，要是再不趕緊買一雙雨靴的話，簡直沒法活下去了。

沒過幾天，學(xué)校放假了。對于查戈德爾來說似乎可以松口氣，但是擁有一雙雨靴的想法仍舊不分白晝黑夜地折磨著他。
學(xué)�？扉_學(xué)了。
查戈德爾拮據(jù)的生活，這時也稍微寬裕了一點。他決定與妻子商量一件非常重要的事情。
“買一雙雨靴吧。星期天下雨的話你穿，其他日子下雨，我穿。”
兩人就這樣說好了。
終于，這兩個可憐的人擁有了一雙屬于他們自己的雨靴。
查戈德爾的老婆是一個老實巴交的鄉(xiāng)下婦女，找了份給人家看孩子的臨時工作，自己還有兩個不到十歲的孩子。從明起就一個接著一個都要上小學(xué)了。
雨靴是買了，雨卻沒有下。一周以來，查戈德爾盼望著瓢潑大雨。他已等不及開學(xué)了。
終于開學(xué)了。查戈德爾按捺著激動的心情，等待著雨后穿雨靴上班的情景�？墒抢咸鞝斊�偏跟他作對，每天都晴空萬里，金燦燦的陽光明媚地照耀著大地。
最終還是下雨了。這雨澆得查戈德爾心花怒放。
第二天，烏云散去，艷陽高照。查戈德爾穿上雨靴，急忙往學(xué)校走去。路上，與偶遇的同事攀談起來。
“這雨下得真好！”
“就是，空氣多清新。”
“對農(nóng)作物的生長也有好處�。�”
說話間，查戈德爾不忘觀察人們的眼神，他希望大家都能看到自己腳上的變化。但事實上沒有一個人注意到他已經(jīng)穿上了雨靴。
這一瞬間，查戈德爾心里盤桓多日的苦悶連同剛才的那股喜悅心情，頓時化作泡影，思緒就像泄了氣的皮球一樣空癟了下來……

11
、文章多處用了對比的手法，試舉一例并分析其作用。（3
分）
12
、分析文中劃線句表現(xiàn)了查戈德爾怎樣的心理。（3
分）
13
、文中插入查戈德爾穿新雨靴的夢境有何作用？（4
分）
14
、有的版本將此文的題目定為“
雨靴”
，與“
盯著雨靴的人”
相比，你覺得哪一個更好，請立足文本，說明理由。（4
分）
15
、查戈德爾好不容易穿上的雨靴卻沒有一個人注意到，這說明了什么？查戈德爾的這種經(jīng)歷對你有怎樣的啟示？（6
分）
參考答案：
11
、 面對大旱，別人的著急與他的舒坦形成對比，突出人物因為干旱用不著穿雨靴而慶幸的心理。夢境中別人對他鞋子的關(guān)注與現(xiàn)實中沒有一個人注意他的鞋子形成對比，更好地突出人物心里的泄氣、失落。有雨靴前他對雨天的害怕與買雨靴后他對下雨的渴盼形成對比，突出人物急于炫耀的心理。
（寫出對比的內(nèi)容給1
分，結(jié)合對比分析人物心理給2
分，寫其它對比言之成理亦可）
12
、表現(xiàn)了查戈德爾沒有雨靴的自卑以及想買雨靴的急切心理。
（3
分 答出“
自卑”
給2
分，答出“
急切”
給1
分）
13
、寫出了查戈德爾對于新雨靴的渴盼；與下文真的穿了雨靴后沒有人關(guān)注形成對比；使情節(jié)具有起伏感。（4
分
答出2
點給3
分，答出3
點給4
分）
14
、以“
雨靴”
為題好。“
雨靴”
是貫穿情節(jié)始終的線索，小說圍繞這一線索設(shè)計了查戈德爾夢想擁有一雙自己的雨靴，查戈德爾終于擁有了一雙雨靴，查戈德爾穿上雨靴后卻得不到人們的關(guān)注心里的失落等情節(jié)。以此為題不僅能突出線索，而且能向讀者強烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。
以“
盯著雨靴的人”
為題好。首先，以此為題有利于突出人物形象，展現(xiàn)人物心理。“
盯著”
二字生動的寫出了人物對擁有雨靴的渴望、執(zhí)著，而渴望度越高最終帶來的心理落差也越大。其次，以此為題可以形成懸念，吸引讀者主動去探究人物之所以“
盯著”
雨靴的原因。（4
分
寫明觀點1
分，具體分析3
分）
15
、沒有一個人注意到查戈德爾腳上的變化，這說明查戈德爾此前因為雨靴而產(chǎn)生的種種苦惱、自卑、煎熬的心理都只是作繭自縛，沒有雨靴而低人一等，有了雨靴就會被別人另眼相看等等感覺都是自我臆斷而產(chǎn)生的。
生活中這樣的心理是常見的。（舉例大致符合“
夢想擁有某一事物而輕易不可得，一旦得到卻發(fā)現(xiàn)并沒有受到別人更多的關(guān)注，一切只是自己主觀意識作祟，最終心理更失落”
的意思即可得分，寫到“
虛榮心”“
強烈的自我存在感”
等意思也可。）
（答出第一問2
分；舉例能結(jié)合文本2
分，有分析且表達(dá)流暢2
分）

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