雁南飛 胡 同 ①春天來(lái)了，小燕子乘著南風(fēng)伴著細(xì)雨再一次回到了北方的那個(gè)屋檐下�？粗�它們忙忙碌碌地銜泥壘巢，我忽然想到，已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秋天里的大雁了，那些披著灰色的 雁南飛
胡

同

①春天來(lái)了，小燕子乘著南風(fēng)伴著細(xì)雨再一次回到了北方的那個(gè)屋檐下�？粗�它們忙忙碌碌地銜泥壘巢，我忽然想到，已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秋天里的大雁了，那些披著灰色的羽毛，舞著矯健翅膀的身影在不知不覺(jué)中漸漸隱退了，最后一次聽(tīng)到大雁的鳴叫是在什么時(shí)候？三前？五前？還是十前？每一個(gè)季節(jié)都有每一個(gè)季節(jié)的天空，但并不是每一個(gè)季節(jié)里都有屬于自己的聲音，只有秋天，只有雁過(guò)長(zhǎng)空時(shí)的聲聲嘹亮而最悲涼的鳴叫，才能把一個(gè)季節(jié)渲染得如此有聲有色。

②天空中永遠(yuǎn)都有吱吱喳喳的麻雀飛過(guò)，但我們無(wú)法像留住麻雀一樣留住大雁。雁是過(guò)客，古稱“賓鴻”、“一雁聲嘶何處歸”、“雁飛高兮遠(yuǎn)難尋”、大雁似乎總是南飛，似乎從來(lái)就沒(méi)有回來(lái)過(guò)。木蘭從軍，蘇軾牧羊、昭君出塞，文姬離家，清照南徙，從南到北，也要從北到南，追逐著太陽(yáng)行走，只為著找尋生命不可缺少的快意與溫暖，可到頭來(lái)還是留下永遠(yuǎn)的漂泊，永遠(yuǎn)的哀傷。“為天有眼兮何不見(jiàn)我獨(dú)漂流？為神有靈兮何事處我天南海北頭？”這一唱三嘆，是寫(xiě)給秋天的，寫(xiě)給大雁的，也是寫(xiě)自己的，大雁是一種能承載人類(lèi)激蕩的心靈的鳥(niǎo)。它早已具備了做人類(lèi)朋友的資格�？僧�(dāng)我們?cè)僖淮蜗肫鹋笥训臅r(shí)候，朋友卻已經(jīng)淡出我們的視野。

③沒(méi)有了大雁的生活，就顯得有些無(wú)味，孩子們依舊捧著課本，讀著詩(shī)一樣的句子：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一群大雁往南飛。一會(huì)變成‘人’字，一會(huì)兒變成‘一’字。”他們抬起頭問(wèn)，老師，大雁到哪里去了？老師抬頭，看看城市一角的天空，慢慢說(shuō)，大雁已經(jīng)成了一個(gè)故事，一個(gè)故事，寫(xiě)在《詩(shī)經(jīng)》里，“雍雍鳴雁，旭日始旦”；寫(xiě)在《禮記》里，“季秋之月，鴻雁來(lái)賓”；寫(xiě)在唐詩(shī)中，“朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”；寫(xiě)在宋詞里，“斷鴻聲里，立盡斜陽(yáng)”；寫(xiě)在崔鶯鶯長(zhǎng)亭送別的元曲里，“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”；寫(xiě)在宋江南征方臘的明清小說(shuō)中，“我想賓鴻避暑寒，離了天山，銜蘆渡關(guān)，趁江南地暖，求食稻粱，初春方回。”

④我不知道該怎樣給學(xué)生解釋大雁消失的原因，因?yàn)檫@是一個(gè)根本無(wú)法解釋清楚的問(wèn)題。作文課上，他們描寫(xiě)秋天，說(shuō)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，遍地都是金黃的小麥，我說(shuō)這是一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，但更低級(jí)的失誤卻在于我：他們面面相覷，竟然不知道錯(cuò)在何處？在都市中生活，誰(shuí)還能像春天池塘的鴨子一樣敏感于江水的冷暖，敏感于季節(jié)的變化，空調(diào)可以模糊夏與秋的界限，超市的貨柜上永遠(yuǎn)擺放著四季的瓜果，鋼筋水泥的房子不能標(biāo)記春夏的變換，在一個(gè)被以文明的名義遮蓋的封閉的籠子里，我們?cè)跎岬眠@一處自我陶醉的世界。

⑤也許人們?cè)缫呀?jīng)不再關(guān)心窗外的天空，只是聚精會(huì)神于電子時(shí)代極度的物欲的張揚(yáng)。當(dāng)我們把電視當(dāng)成主要的娛樂(lè)的時(shí)候，星辰就從夜晚的視野消失了；當(dāng)我們把電腦作為生活的一部分的時(shí)候，草木蟲(chóng)魚(yú)就變異成電子游戲里打打殺殺的怪獸；當(dāng)鄉(xiāng)村不再有青山綠水、都市不再有春夏秋冬的差別的時(shí)候，我們猛然間發(fā)現(xiàn)已經(jīng)搞錯(cuò)了自己在這個(gè)星球上的身份是過(guò)客還是主宰。

⑥天高氣爽，白云悠悠，黃葉飄飄。一行大雁從藍(lán)藍(lán)的天空掠過(guò)，撒下串串清脆的叫聲�！　、哌@記憶中的景象多美��！我們還能再看到嗎？我們的孩子能看到嗎？。
（選自
2006

8
月
1
日
《青島日?qǐng)?bào)》，有刪改）

18
．文章主要內(nèi)容是寫(xiě)大雁，①②段中卻寫(xiě)到燕子和麻雀，作用分別是什么？（
4
分）
19
．在第②段中，為什么說(shuō)“大雁是一種能承載人類(lèi)激蕩的心靈的鳥(niǎo)”？（
4
分）

20
．文章第③段引用《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》，唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清小說(shuō)里的句子，有何目的？（
4
分）
21
．結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段所表達(dá)情感的理解。（
6
分）

參考答案：
18
．（
4
分）寫(xiě)燕子再一次回來(lái)來(lái)對(duì)比說(shuō)明大雁沒(méi)有回來(lái)，并引起下文；寫(xiě)麻雀天天吱喳對(duì)比說(shuō)明大雁是過(guò)客。（每點(diǎn)
2
分）
19
．（
4
分）人的漂泊不定行旅匆匆和大雁的漂泊類(lèi)似；人們喜歡用大雁寄托情思，撫慰落寞孤獨(dú)的靈魂。（每點(diǎn)
2
分）
20
．（
4
分）現(xiàn)在大雁只是文學(xué)中的一個(gè)意象，在現(xiàn)實(shí)生活中難以看到；說(shuō)明自古大雁與人類(lèi)文化的關(guān)系密切。（每點(diǎn)
2
分）
21
．（
6
分）對(duì)過(guò)去人與自然和諧相處的懷念；對(duì)人類(lèi)以“文明”的名義與自然隔絕的感慨；對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)自然受到破壞的擔(dān)憂。（每點(diǎn)
2
分，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出每點(diǎn)的意思即可）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/439299.html

相關(guān)閱讀：《歷史文人筆下的居庸關(guān)》閱讀答案
《永遠(yuǎn)不知疲倦的母親??兒子眼里的林秀貞》閱讀解題指導(dǎo)
《被窩贊美詩(shī)》閱讀答案
《異國(guó)秋思》閱讀答案
高考語(yǔ)文（安徽卷）閱讀《櫻桃》（黃裳）