材料概括分析題（ 15 分） 每一棵草都會(huì)開(kāi)花 ① 回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不 材料概括分析題（
15
分）
每一棵草都會(huì)開(kāi)花
①
回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。
②
我問(wèn)：
“
怎么草也開(kāi)花？
”
③
母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：
“
每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。
”
④
我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的
……
就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。
⑤
曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。
⑥
學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。
⑦
學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他
——
那個(gè)耳聾的孩子。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：
“
我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。
”
⑧
剎那間，臺(tái)下一片靜。
⑨
從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。
24.
文題
“
每一棵草都會(huì)開(kāi)花
”
與母親的話
“
每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的
”
語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？
( 4
分）
25.
文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，其作用是什么？
(5
分
)
26.
結(jié)合全文分析
“
我
”
的形象，并說(shuō)明
“
我
”
在文中的作用。（
6
分）
參考答案：中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理
24( 4
分）
文題
“
每一棵草都會(huì)開(kāi)花
”
的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。
25 (5
分）
作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)
“
耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點(diǎn)得
1
分，答出其中兩點(diǎn)得
2
分）

26
（
6
分）
形象：
“
我
”
是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。（
2
分）作用：
“
我
”
是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用；同時(shí)使文章主題更加突出。（
4
分，意對(duì)即可。）

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