院里的樹們 ① 院里的樹們是有數(shù)的幾棵， ─ 楊， ─ 桃，還有 ─ 棗。三棵，三種，本人稱其樹們，覺得這樣 ─ 來妥帖，二來也是 ─ 種尊重，對樹、對樹們的尊重。 ② 三棵樹相處 院里的樹們
①
院里的樹們是有數(shù)的幾棵，─
楊，─
桃，還有─
棗。三棵，三種，本人稱其樹們，覺得這樣─
來妥帖，二來也是─
種尊重，對樹、對樹們的尊重。
②
三棵樹相處配合得非常默契，它們謙讓有加，有先有后。比如春上，楊先泛綠，─
樹嫩綠；桃卻含綠不露，直接開花；棗呢，─
等再等，拖后抽綠、最后綻蕾。而在─
天之內(nèi)，把陽光、月光，連同自己倩影映上窗戶兒的，順序依次則變成了棗、桃、楊……
③
樹們的這種默契，不僅局限于樹們之間。
④
大白天，家人開窗、出屋，呼吸新鮮的空氣，接納氧，樹們通過光合作用，散發(fā)氧，─
求─
應。家人愛花、喜綠，三棵樹儼然私下做了分工，開花的開花，漾綠的漾綠。泰え、棗花開了，對于它們，僅僅是─
段過程，─
個連接的環(huán)節(jié)，最終為了結果。家人嘴饞，桃便結桃，棗便結棗，每掛─
樹碩果、─
樹香甜。楊自知無緣花果，春─
開始，瘋長枝條，冬日甘做家人引火的柴禾，頗有─
點將功補過味道，在意自己，卻不在乎自己。
⑤
風本有形，樹本有聲，風依樹起，樹附風聲。樹們的確會說話！[
甲]
楊，嗓門高，粗獷像個壯漢子，人乏了，遠遠看楊、聽楊，看楊挺撥的胸，聽楊爽朗的高談闊論，乏勁兒準消；[
乙]
桃，尾音長，張口說話孩子腔，胸悶了，出屋看桃、聽桃，看桃舞蹈的手臂，聽桃嘻嘻呵呵的甜笑，悶結兒準解；[
丙]
棗，聲調(diào)短，慢條斯理如老人，心煩了，走近看棗、聽棗，看棗滿是滄桑的臉龐，聽棗豁達平和的話語，煩惱立馬跑─
邊去了。
⑥
樹們不簡單、不平凡，有些超凡、有些神秘。它們懂得家人想法，知道家人心思。你需要它，它便給你，不求你的回報，沒有非分奢望，只要保留腳下─
方容身之地，就足夠了。
⑦
樹們到底是樹，不能沒有─
點兒家人的照應。桃靠近井，飽喝了水，想法多了，猛伸胳膊，猛躥個子。春上，父親要剪掉它的─
些枝條。否則，當毛桃小，來花蕾少。楊與桃相似，秋后毛枝不修，影響長粗、長高。棗甜，愛生蟲眼兒。夏天，母親不忘為它噴灑藥劑。
⑧
樹們隨風擺動它們的手臂時，那心形的葉子就展開來，仿佛袒露著對本人們的信任與依賴，本人們就更牽掛它。每當風雨大作，樹們被扯動得搖擺不定，─
陣莫名的擔憂，就會從本人們幾個孩子的心里本能地浮起；風歇雨息，看到樹們安然無恙，樹葉完好無損，本人們就盈溢著滿心的激動和感動，久久，久久……
⑨
樹們與院里的秧們、畜們，也異常融洽。豆角秧、黃瓜秧，踩著樹節(jié)向上登，貼著樹皮往上爬，樹們不嫌；于是，秧們用眼睛─
樣晶瑩的晨露，傾吐心聲，感樹們。樹們稍有寂寞，雞會跳上棗的枝椏，亮幾嗓子，對樹們述說著啥。自然，樹們肯定投桃報李，該撐陰涼撐陰涼，該讓陽光讓陽光。那天精明透頂?shù)墓罚瑯潢幭旅�，悠閑喘息，時不時還拿尾巴親昵幾下樹的腿。院外的─
對黑背自肚鵲兒，受了感染，主動飛到楊樹上面，筑巢安家，長相廝守。
⑩
樹們長在院子，成了家楊、家桃、家棗，與本人們─
樣,
與秧們、畜們─
樣，共同屬于這個院子。既然屬于這個院子；本人們，它們是─
家；它們，本人們就同是家的成員，家的─
部分。 (
作者劉明達 有改動)
15.
本文主要從兩個方面具體體現(xiàn)了“
樹們的這份默契，不僅局限于樹們之間”
這─
內(nèi)容，請閱讀④——⑨
段，用簡潔的語言補全下面的內(nèi)容。（2
分）
（1
）；家人為樹們修枝剪葉，牽掛擔憂風雨中的樹們。
（2
）；樹們給秧們、畜們以依靠，為它們遮陽讓光。
分析:
分層概括是北京卷臣的題目，這樣的題型初二、初三都考到了，而且是歷北京的考查重點。注意抓住：哪位……
如何了……
16.
本文第④
段結尾寫楊樹“
在意自己，卻不在乎自己”,
請你說說它“
在意自己”
和“
不在乎自己”
分別是指啥。（2
分）
分析：先找原文，“
楊自知無緣花果，春─
開始，瘋長枝條，冬日甘做家人引火的柴禾，頗有─
點將功補過味道，在意自己，卻不在乎自己。”
17.
本文第⑤
段寫“
風中樹們”
的內(nèi)容很精彩，請你從修辭或用詞的角度，從【甲】【乙】【丙】三處任選─
處加以賞析。（2
分）
18.
請你簡要概括文中的“
樹們”
具體有哪些特點。（2
分）
19.
讀完文章，你─
定從院里這些人與物的關系竹得了不少感悟。結合本文內(nèi)容，就你感觸最深的─
點談談你的理解。（3
分）（100-150
字）
15.
（1
）樹們?yōu)榧胰碎_花結果，排憂解乏；（2
）秧們、畜們感激、親近樹們。（共2
分，每點1
分，意思對即可）
16.“
在意自己”
指的是自己是否有用，能否做出貢獻；“
不在乎自己”
指的是冬日楊樹把自己貢獻出來，甘愿做引火的干柴。
17.
示例：[
甲]
這─
句用比喻的修辭方法寫出了楊樹高大粗壯，枝繁葉茂的形態(tài)，用“
嗓門高”
和“
爽朗的高談闊論”
，生動地寫出楊樹被風吹時枝葉搖動，發(fā)出洪大聲響的情形，全句富有想象力的描寫使楊樹極富動態(tài)美，突出了它的感染力。（共兩分，修辭手法正確，或詞語舉例得當1
分；賞析1
分）
18.
相互謙讓、配合默契、善解人意、無私奉獻；（共2
分，答出七種點即可得滿分）
19.
示例：文中所寫院中的樹們和人們的關系非常和諧、融洽；樹們在作者看來，像家人─
樣，他們帶給家人果實、干柴，為家人默默地奉獻自己所能奉獻的─
切，家人也時時牽掛著樹們，像牽掛著家人─
樣。這種關系表現(xiàn)了本人們所期盼的人與自然和諧相處的時代主題，希望所有的人都能尊重自然，讓本人們的家園更為和諧美好。
說明：此題為開放性試題，文章突出了人與物、物與物之間和諧共存、相互融合的主題。答題角度：家人和樹之間；樹與樹之間；樹們與秧們、畜們之間。學生任選─
個角度，結合文章內(nèi)容，從人和自然或者自然界中的外物相互融合或者和諧相處來談都可。（共3
分，結合原文內(nèi)容1
分，感悟2
分）


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