尚志齋說 宋 虞集 亦嘗觀于射乎?正鵠者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立， 尚志齋說
宋·虞集
亦嘗觀于射乎?正鵠者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器強力，茫茫然將安所施哉?況乎弛焉以嬉，?焉以發(fā)，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。
善為學者，茍知此說，其亦可以少警矣乎?夫?qū)W者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準的而學者，是不立正鵠而射者也。志無定向，則泛濫茫洋無所底止。其不為妄人者幾希!此立志之最先者也。
既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師取友讀書窮理，皆求至之事也。于是平居無事之時，此志未嘗慢也；應事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為尚；患難憂戚，志不為懾；必求達吾之欲至而后已。此立志始終不可諭者也。
是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之謂也。志茍不立，雖細微之事，猶無可成之理，況為學之大乎!昔者夫子以生知天縱之資，其始學也，猶必曰志，況各黨小子之至愚極困者乎?其不可不以尚志為至要至急也審矣。
今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也，和而有制，嚴而不離。嘗遣濟也受業(yè)于予。濟也請題其齋居以自勵，因為書“尚志”二字以贈之。他日暫還其鄉(xiāng)，又來求說。援筆書所欲言，不覺其煩也。濟也，尚思立志乎哉。
17．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．挽必圓，視必審 審：仔細
B．其亦可以少警矣乎 警：警惕
C．此立志始終不可諭者也 諭：改變
D．和而有制，嚴而不離 離：離開
18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A．不與為偶，以其無志也 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉
B．則泛濫茫洋無所底止 三人行，則必有我?guī)?br />C．必求達吾之欲至而后已 是故燕雖小國而后亡
D，嘗遺濟也受業(yè)于予 不拘于時，學于余
19．下列句子中加點的“也”不表示判斷的一項是
A．是不立正鵠而射者也 B．應事接物之際，此志未嘗亂也
C．此立志之最先者也 D．正鵠者，射者之所志也
20．下列對原文有關內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是
A．開頭用射箭作比喻，是為了形象地說明立志的重要性和必要性，使讀者對“立志”這個問題有明確的認識。
B．作者認為“善為學者”的志是以圣賢為準的，向圣賢學習，為學才能走上正途，因此，確立目標是成功的首要條件。
C．最后一段拓開一筆，寫自己為黃濟“書‘尚志’二字贈之”和“援筆書所欲言，不覺其煩”，旨在強調(diào)“善教”的重要性。
D．文章引譬喻類，正反說理，一詠三嘆，節(jié)奏層次分明，語言極具韻律，將“立志”這一話題闡述得精辟有力。
21．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。
②志茍不立，雖細微之事，猶無可成之理，況為學之大乎!
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
17．D 18．C 19．B 20．C
21. ① 有了方向以后，就追求如何達到目標的方法，只有有志向的人才能做到。
②如果不立志，即使細小的事，也沒有成功的道理，何況做學問這么大的事呢！
（6分，各3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

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