三叔郁達夫的少時期 郁風 對于三叔達夫的記憶就像一幅非常熟悉的親切的畫，卻是只有色彩沒有線條，只有光影沒有具像了。三叔達夫自幼聰明過人，七歲入私塾啟蒙，九歲時就能 三叔郁達夫的少時期

郁風
對于三叔達夫的記憶就像一幅非常熟悉的親切的畫，卻是只有色彩沒有線條，只有光影沒有具像了。三叔達夫自幼聰明過人，七歲入私塾啟蒙，九歲時就能作詩，他后來的《自述詩》有
“
九歲題詩四座驚
”
之句。他在一九二七回顧童時寫道：
“
我在小學(xué)中學(xué)念書的時候，學(xué)校的功課做得很勤，空下來的時候只讀讀四史和唐詩古文，當時正在流行的禮拜六派前身的那些肉麻小說，和林畏廬（即著名翻譯家林紓）的翻譯小說，一本也沒有讀過。只有那正在小學(xué)畢業(yè)的暑假里，家里的一只禁閱書箱開放了，我從那只箱里，拿出了兩本書來，一部是石頭記（即《紅樓夢》），一部是六才子書。
”
在富陽高小三級（實際讀了兩，十二歲）畢業(yè)后到杭州投考杭府中學(xué)，被錄取了但又因一時學(xué)費不夠而改入用費較低的嘉興府中學(xué)讀了半，才又回到杭府中學(xué)。這時期他的全部興趣都在讀
“
閑書
”
和游山逛水，僅有的零用錢都送進叫做梅花碑的舊書店里，據(jù)他自己在自傳中說，當時買來的書中使他狂喜的有三部：一部是《吳詩集覽》（清代詩人吳梅村的集子），一部是《庚子拳匪始末記》，這本書
“
使我滿肚子激起了義憤
”
，還有一部是
“
署名曲阜魯陽生孔氏編訂的《普天忠憤集》，甲午前后的章奏議論，詩詞賦頌等慷慨激昂的文章，收集得很多，讀了之后，覺得中國還有不少的人才在那里，亡國大約是不會亡的。
”
他所處的時代、環(huán)境和這些前輩古人的民族正氣文章，培育了他的愛國詩人的氣質(zhì)。稍后他又涉獵詩集詞曲雜劇，他的《自傳》中說：
“
真正指示我以做詩詞的門徑的，是《留青新集》里的《滄浪詩話》和《白香山詞譜》。
……
記得《桃花扇》和《燕子箋》是我當時最愛讀的兩部戲曲。
”
也可以說受這些作品的感染孕育了浪漫主義的萌芽。這時期的少達夫已經(jīng)像著迷似的作些詩詞，并且私下里用筆名向報紙投稿，
“
第一次投稿被采用的，記得是一首模仿宋人的五古，報紙是當時的《全浙公報》
”
，據(jù)他說直至兩三后，覺得投稿已有七八成把握，才用真名發(fā)表。那時的真名可能是
“
郁文
”
。
讀了兩中學(xué)，到了一九一０十四歲，他認為學(xué)校里教的中文已沒有什么好讀的，科學(xué)在當時也不被重視，算來算去只有英文是他所欠缺的，于是就轉(zhuǎn)入了美國長老會辦的育英書院。數(shù)月后由于參加了反對校長的學(xué)潮而被開除，又轉(zhuǎn)入另一浸禮會辦的教會中學(xué)，仍然看不慣那個教務(wù)長的奴顏婢膝，諛媚洋人，趾高氣揚，壓迫同學(xué)。他說：
“
是在這一的假放學(xué)之前，我對當時的學(xué)校教育，實在是真的感到了絕望，于是自己就定下了一個計劃，打算回家去做從心所欲的自修功夫
”
。他的計劃就是：訂閱上海發(fā)行的進步報刊，遍讀家里所藏的四部舊籍和在杭州買的許多新書，在已讀完第三冊文法的基礎(chǔ)上自修英文。
“
若能刻苦用功，則比在這種教會學(xué)校里受奴隸教育、心里又氣、進步又慢的半死狀態(tài)，總要痛快一點
”
。于是真的就住在富陽家鄉(xiāng)那所老屋里兩，忍受著親友長輩的非難和鄰人的訕笑，阿太和祖母管不了他，能管他的大哥
——
我的父親又不在家，他是完全自由地讀自己愛讀的書，精讀了《資治通鑒》和兩部《唐宋詩文醇》和其他典籍，有時一個人到田野間去，接觸到農(nóng)民疾苦，再就是閱讀上海寄來的報刊。他深有體會地說：
“
實際上這將近兩的獨居苦學(xué)，對我的一生，卻是收獲最多，影響最大的一個預(yù)備時代。
”
如果說他在日本高等學(xué)校時期繼續(xù)不同程度的搞通了英、日、德、法、俄五國文字，遍覽世界名著，吸取了外國文學(xué)的成就，那么，在他去國以前的少時期就已奠定了他的中國文學(xué)基礎(chǔ)和養(yǎng)成了愛國詩人的氣質(zhì)。
(
節(jié)選自郁風《一個真正的文人
——
三叔達夫》
)
1
．第三段寫郁達夫中學(xué)時期讀了許多
“
閑書
”
，這些
“
閑書
”
對他產(chǎn)生了哪些影響？簡要回答。
2
．郁達夫為什么對當時的學(xué)校教育
“
感到了絕望
”
？請結(jié)合文本簡要回答。
3
．文章最后一段在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？請簡要回答。
4
．郁達夫的
“
獨居苦學(xué)
”
的經(jīng)歷給你哪些啟發(fā)？請聯(lián)系自己的學(xué)習經(jīng)歷簡要回答。
答案：
1
．這些
“
閑書
”
對中學(xué)郁達夫主要產(chǎn)生了兩方面的影響：一是
“
培育了他的愛國詩人的氣質(zhì)
”,
二是
“
受這些作品的感染孕育了浪漫主義的萌芽
”
。
(
意思對即可
)
（答題建模：從原文中概括作答。可稱為
“
概括－提煉法
”
。）
2
．郁達夫?qū)Ξ敃r學(xué)校教育感到絕望的原因主要有以下幾個方面：一是學(xué)校大都是教會所辦，學(xué)校里的教育是一種奴隸式的教育；二是學(xué)校的管理者諛媚洋人、壓迫同學(xué)；三是不重視科學(xué)，中文對他來說沒什么可讀的，學(xué)業(yè)進步緩慢。（答題建模：一是概括相關(guān)段落或句子內(nèi)容。二是重組句子分條作答。可稱為
“
概括－重組法
”
。）
3
．最后一段在文章結(jié)構(gòu)上起總結(jié)全文的作用，在內(nèi)容上強調(diào)了郁達夫少時期的勤學(xué)苦讀為他后來在文學(xué)上取得重要成就奠定了文學(xué)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了愛國詩人的氣質(zhì)。
（答題建模：一是點出所起的作用。二是結(jié)合文本簡要分析。）
4
．啟發(fā)如下：（
1
）要思考、規(guī)劃自己的人生；（
2
）當時的郁達夫具有反叛意識，啟發(fā)我們要有獨立人格、批判精神；（
3
）人生需要勤奮，苦讀精讀，既要閱讀經(jīng)典的作品，也要閱讀富有時代氣息的作品；（
4
）還要走出書齋，了解民生疾苦等。

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