《漢書》班固 文翁 , 廬江舒人也。少好學 , 通《春秋》 , 以郡縣吏察舉 ① 。景帝末 , 為蜀郡守 , 仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風 , 文翁欲誘進之 , 乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十 《漢書》班固
文翁,
廬江舒人也。少好學,
通《春秋》,
以郡縣吏察舉①
。景帝末,
為蜀郡守,
仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風 ,
文翁欲誘進之,
乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,
親自飭厲②,
遣詣京師,
受業(yè)博士,
或學律令。數歲,
蜀生皆成就還歸,
文翁以為右職,
用次察舉,
官有至郡守刺史者。

又修起學宮于成都市中,
招下縣子弟以為學宮弟子,
為除更徭③
。縣邑吏民見而榮之,
數,
爭欲為學宮弟子,
富人至出錢以求之。由是大化,
蜀地學于京師者比齊魯焉。至武帝時,
乃令天下郡國皆立學宮 ,
自文翁為之始云。文翁終于蜀,
吏民為立祠堂,
歲時祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,
文翁之化也。
【注釋】：①
察舉:
考察后予以推薦、選拔。②
飭(chì)
厲:
整治、激勵。③
更怪:
指漢代的兵役和勞役。
1.
對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項是(
　
　)
。
A.
少好學,
通《春秋》
通:
通曉
B.
親自飭厲,
遣詣京師
詣:
派往
C.
縣邑吏民見而榮之
榮:
以……
為榮
D.
文翁之化也
化:
教化
2.
將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
(1)
見蜀地辟陋有蠻夷風,
文翁欲誘進之。
(2)
乃令天下郡國皆立學宮,
自文翁為之始云。
3.
為教化蜀人,
發(fā)展教育,
文翁采取了哪些措施 ?
　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.
文翁立學宮,
興教育,
蜀地前后有了怎樣的變化?(
請用原文語句回答 )
這種興學的做法在今天還有現實意義嗎?
請根據你的理解,
結合自己的體會簡要談談。
課外文段答案
1.(2
分)B(“
詣”
意為“
到……
去”)
2.(4
分)(1)(2
分)
看見蜀地邊遠偏僻,
有蠻夷的風習,
文翁就想去引導進化(
或引導改進)
它。(
譯出大意計1
分,
落實“
陋”“
誘”
意思的各計0.5
分。)
（2)(2
分)
就下令天下各地都設立學宮,
是從文翁開始設置的。(
譯出大意計1
分,
落實“
立”“
為”
意思的各計0.5
分。)
3.(2
分)
文翁采取了以下措施:①
選送“
有材者”
到京學習；②
按等次重用學成歸來的人；③
興建學宮,
倡導學習；④
免去學習者的兵役和勞役,
讓其安心學習。(
每點0.5
分)
4.(4
分)
變化:
前:“
蜀地僻陋有蠻夷風”(1
分)
；后:“
至今巴蜀好文雅”
或“
由是大化”(1
分)
。第二問是一道開放性試題,
所答內容只要扣住興學并談出自己的體會,
且言之有理即可計2
分。不夠合理酌情扣分。

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