閱讀下文，完成 17 21 題。 (17 分 ) 慶歷三，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞。問先生以所頌十一人者，何 閱讀下文，完成
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21
題。
(17
分
)
慶歷三，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞。問先生以所頌十一人者，何人也？先生曰：“童子何用知之。”軾曰：“此天人也耶，則不敢知，若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽①，此四人者，人杰也。”時雖未盡了，則已私識之矣。
嘉
?
二，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五而不一見其面，豈非命也歟？”是歲登第，始見知于歐陽公。因公以識韓、富，皆以國士②待軾，曰：“恨子不識范文正公。”其后三，過許，始識公之仲子今丞相堯夫③。又六，始見其叔彝叟京師。又十一，遂與其季德孺同僚于徐，皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三，乃克為之。
嗚呼
!
公之功德，蓋不待文而顯；其文，亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉④
!
(
節(jié)選自蘇軾《范文正公集敘》
)
［注］
①韓、范、富、歐陽：即韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。②國士：國中優(yōu)秀人才。③堯夫：范仲淹有四子，長子純
?
(
字天成
)
、次子純?nèi)?br />(
字堯夫
)
、三子純禮
(
字彝叟
)
、四子純粹
(
字德孺
)
。④疇昔：往昔；從前。
17
．解釋下列加點詞在句中的含義。
(4
分
)
(1)
則已私識
之矣
(
　　　　　　
)
　　　
(2)
恨
子不識范文正公
(
　　　　　　
)
(3)
且以公遺稿見屬
為敘
(
　　　　　　
)
　
(4)
乃克
為之
(
　　　　　　
)
18
．下列各組句子中加點詞意義和用法不同的一項是（　　　）
(2
分
)
A
．以
魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生／問先生以
所頌十一人者
B
．軾從旁竊觀，則
能誦習(xí)其詞／時雖未盡了，則
已私識之矣
C
．若亦人耳，何為
其不可／又十三，乃克為
之
D
．豈
非命也歟／豈
非疇昔之愿也哉
19
．將下列句子譯成現(xiàn)代白話文。
(6
分
)
(1)
先生奇軾言，盡以告之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)
是歲登第，始見知于歐陽公。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20
．第一段寫“私識四杰”，在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2
分
)
21
．根據(jù)文意，分析作者“見屬為敘”而“不敢辭”的原因。
(3
分
)

參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)：
17
．
(1)
識：記住。
(2)
恨：遺憾。
(3)
屬：囑托。
(4)
克：能夠。
(
共
4
分
)
18
．
C(2
分
)
19
．
(1)
先生覺得我的言語
(
很
)
奇特，
(
就
)
把
(
他們的情況
)
全都告訴我了。
(3
分
)

(2)
這一
(
我
)
考取進(jìn)士，方才被
(
或受
)
歐陽公賞識。
(3
分
)
20
．點明對范公產(chǎn)生敬意的原由，為下文記述未識范公及受托寫敘之事作鋪墊。
(2
分
)
21
．要點：（
1
）作者自幼敬愛范公，此情由來已久。
(2)
結(jié)識三杰而獨不識范公，引為平生之憾。
(3)
為范公文集作敘，可自托弟子身份實現(xiàn)結(jié)交范公的夙愿。
(
意思相近即可
)(3
分
)

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