文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 病 人 每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在 文學(xué)類文本閱讀（25
分）
病 人
每天下午，她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出
“
受不了
”
的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7
的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：
“
大伯，這部電梯雙層停。
”
大伯顯然沒有明白什么是
“
雙層停
”
。說話間已經(jīng)到了8
層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧�(nèi)的人說：
“
請等一下，我把他送到樓梯口。
”
她讓大伯從8
層走到7
層。其實樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12
層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。
電梯到了14
層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完
“
請等我一下
”
就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士
“
啪
”
的一下就把電梯給關(guān)上了，并且觸動了上行按鈕。
“
神經(jīng)病！
”
女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，
“
真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。
”
“
噢，我覺得她的行為不太正常。
”
另一個人接著說。
電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。
11.
第一段結(jié)尾說“
她”
有典雅的氣質(zhì)，請在本段中找出哪些地方可以襯托這種美好的氣質(zhì)。
（5
分）


12.
結(jié)合全文分析“
她”
的性格特點。（6
分）


13.
小說末尾在寫電梯里戴眼鏡的女士和眾人時，運用了什么描寫方法？寫這些人有什么作用？（6
分）


14.
小說題為“
病人”
，你認(rèn)為文中到底誰是“
病人”
？談?wù)勛约旱目捶�。�?
分）


參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11. ①
每天下午都要在門口的臺階上鋪一張報紙，看一本很厚的書。②
寫花壇里的郁金香也是為了襯托“
她”
的氣質(zhì)。③
很耐心的幫助向她詢問的人。
12.
文中的“
她”
是一個熱愛生活、內(nèi)心善良、樂于助人、不求回報的普通女孩兒。例如文中寫她即使在醫(yī)院里住院，每天也很有規(guī)律的留時間讀書，表現(xiàn)了她的熱愛生活。幫助向她問事的人，在電梯發(fā)出超載警報時“
她”
從人群中主動擠出來等下一趟，幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，幫一位姑娘撿起一枝玫瑰等情節(jié)表現(xiàn)了她的內(nèi)心善良、樂于助人、不求回報。（情節(jié)答出三處即可得全分）
13.
語言描寫、神態(tài)描寫。作用：寫這些人是用對比手法表現(xiàn)了世俗的評價，把作為病人的“
她”
與作為健康人的“
大家”
放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
14.
那些身體上健全的人，在思想上已經(jīng)麻木、冷漠。他們才是真正的病人。女孩在生理上可能有欠缺，但是與這些人相比，在思想和道德上更健全。思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。（說得有道理即可 6
分）

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