遙望星空 -- 思接千載之閱讀寫作專題 【閱讀前言】 作為新時(shí)代的高考學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心我們的社會(huì)和身邊的事件，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏；要廣泛閱讀，欣賞各種文學(xué)藝術(shù)，在藝術(shù)規(guī)律中 遙望星空--
“思接千載”之閱讀寫作專題
【閱讀前言】
作為新時(shí)代的高考學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心我們的社會(huì)和身邊的事件，準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏；要廣泛閱讀，欣賞各種文學(xué)藝術(shù)，在藝術(shù)規(guī)律中探尋生活的哲理；要學(xué)會(huì)把握作者開(kāi)闊的視野與獨(dú)特的視角，提升自我的鑒別和賞析能力。明白了這個(gè)目標(biāo)，我們就會(huì)明白命題者的選題策略，才能高屋建瓴，在應(yīng)試中具有鳥(niǎo)瞰全局的能力。
以探尋藝術(shù)規(guī)律或生活哲理的文學(xué)作品，考查重點(diǎn)涉及八個(gè)方面：一是理解文中重要詞語(yǔ)的含義；二是理解文中重要句子的含意；三是篩選并整合文中的信息；四是分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；五是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想；六是分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度；七是根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象；八是鑒賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。
作為湖南考生，應(yīng)該特別關(guān)注由文學(xué)作品閱讀題生發(fā)出來(lái)的文章賞析題。湖南考生對(duì)文章賞析并不陌生，但從高考閱卷情況來(lái)看，不少考生并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。我們不能把它簡(jiǎn)單地視為
“
小作文
”
或
“
簡(jiǎn)答題
”
。說(shuō)它不是小作文，因?yàn)樗�不要求有完整的謀篇布局，寫作形式比較自由，考核重點(diǎn)不是寫作能力；說(shuō)它不是簡(jiǎn)答題，因?yàn)樽鞔饡r(shí)必須含有賞析的成分，要符合賞析的基本要求。當(dāng)然，目前湖南高考卷的文章賞析還停留在
“
直覺(jué)的評(píng)論
”
、
“
心底的贊嘆
”
這樣的低層次上，一般只要求考生在積累相關(guān)寫作理論的基礎(chǔ)上，對(duì)一篇文學(xué)作品的某一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行多層次、多方位的簡(jiǎn)要賞析。
閱讀，注定離不開(kāi)對(duì)文章題材、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和把握，更離不開(kāi)對(duì)文章主旨的探究。面對(duì)成文的作品，探尋作者的構(gòu)思，既能獲得美的體驗(yàn)，又能給自己的作文樹(shù)立鮮活的參照物，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)法回避。
【名作共賞】談
靜
◆
朱光潛
2008
高考湖南卷
（正文略）
五、現(xiàn)代文（文學(xué)類文章）閱讀（
17
分）閱讀下面的文字，完成
17
～
20
題。
17
．第一段說(shuō)
“
感受
”
的
“
含義極廣
”
。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)明
“
含義極廣
”
表現(xiàn)在哪些方面。（
4
分）
18
．下面是兩個(gè)推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)上下文的意思，分別補(bǔ)寫出句中所省略的內(nèi)容。（
4
分）
答：你的心界愈空靈，
_____________________
，你愈不覺(jué)得物界沉寂。
你的心界愈空靈，
____________________
，你愈不覺(jué)得物界喧嘈。
19
．比較第五段中的小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句，指出它們?cè)诰辰缟嫌心男┫嗤�點(diǎn)。（
5
分）
20
．本文可分為三大部分，（
1
）～（
3
）為第一部分，（
4
）～（
5
）為第二部分，（
6
）為第三部分。請(qǐng)分別從每個(gè)部分中找出一個(gè)合適的詞語(yǔ)（每處
2
個(gè)字），概括出這個(gè)部分的主要內(nèi)容。（
4
分）
六、文章賞析（
14
分）
21
．從下列角度中任選一個(gè)，寫
300
字左右的文章賞析。（
14
分）（
1
）從主題思想的角度賞析《談靜》（
2
）從說(shuō)理技巧的角度賞析《談靜》
【閱讀突破策略】
從整體上把握住文章的整體脈絡(luò)之后，我們還需根據(jù)作品的特征從微觀上去答題。在閱讀文藝性較強(qiáng)的文章時(shí)，注重由點(diǎn)及面、由表及里、由事及理的閱讀方法尤為重要。
一、由詞句到語(yǔ)境的開(kāi)掘。一個(gè)詞語(yǔ)或句子，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中往往含義不同。詞語(yǔ)除了它的基本含義之外，還可能有比喻義、隱含義、臨時(shí)義、概括義等，因而文學(xué)作品的語(yǔ)言往往有著多義性、含蓄性、情感化等特點(diǎn)。這就需要由詞語(yǔ)本身這個(gè)
“
點(diǎn)
”
推及語(yǔ)境這個(gè)
“
面
”
，在整體把握的基礎(chǔ)上挖掘它所要表達(dá)的深刻含義和豐富感情。以
2008
湖南卷第
19
題為例，題目要求考生
“
比較第五段中的小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句，指出它們?cè)诰辰缟嫌心男┫嗤�點(diǎn)
”
。我們先來(lái)看看原文：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/543589.html

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