預(yù)演 （前蘇聯(lián)）杜姆巴澤 我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補(bǔ)考。 那是 預(yù)演
（前蘇聯(lián)）杜姆巴澤
我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補(bǔ)考。
那是十五前的事了。十五來(lái)我們一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。今天，我終于懷著激動(dòng)的心情登上了四層樓……
不知道他是否還能認(rèn)出我來(lái)?
我毅然按了一下電鈴。
“
不怕?tīng)�掉你的臭爪子，可惡的東西!
震得整個(gè)房子嗡嗡響。什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣?”
里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R。
我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來(lái)開(kāi)門(mén)的是一個(gè)淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲。
“
努格扎爾·
阿馬納季澤在這兒住嗎?”
“
他是我爸爸。”
“
你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，是你爸爸的老同學(xué)。”
“
噢，您請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!……
瑪穆卡!
爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來(lái)了。”
女孩朝里邊喊了一聲，領(lǐng)著我向屋子里走去。
迎面沖出一個(gè)六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。
“
你們的爸爸媽媽在家嗎?”
“
不在。他們很快就會(huì)回來(lái)的。”
“
你倆在做什么呢?”
我問(wèn)。
“
我們?cè)谕?lsquo;
爸爸和媽媽游戲’
。我當(dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽。”
瑪穆卡對(duì)我說(shuō)。
“
你們玩吧，我不妨礙你們。”
我一面點(diǎn)著煙，坐在沙發(fā)上。“
不知道努格扎爾過(guò)得怎么樣，”
我尋思著，“
生活安排得好不好，是不是幸福?”
孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過(guò)來(lái)。
“
喂，孩子他媽!
今天做了什么好吃的?”
瑪穆卡問(wèn)道，顯然是模仿某個(gè)人的。“
吃個(gè)屁!
我倒要問(wèn)問(wèn)你，我拿什么來(lái)做飯?
家里啥也沒(méi)有!”
“
你的嘴可真厲害!”
“
昨天夜里你跑哪兒逛去了?
說(shuō)!”
姆濟(jì)婭握著兩個(gè)小拳頭，叉腰站著。
“
你管不著!”
“
什么，我管不著?
好吧，我叫你出去鬼混!”
“
你瘋啦?”
“
我受夠了!
夠了!
今天我就回娘家去，孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走!”
“
不準(zhǔn)動(dòng)孩子，你自己愛(ài)上哪兒就上哪兒!”
“
沒(méi)那么簡(jiǎn)單!”
“
把兒子給我留下!”
“
不行，我已經(jīng)說(shuō)了!”
姆濟(jì)婭高聲叫道。
“
你聽(tīng)著：把兒子留下!
要不然……”
瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。
“
好哇，你敢打人?
畜生!”
姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。
我跳起來(lái)把他們拉開(kāi)。
“
孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲!”
“
放開(kāi)我，尼娜!”
姆濟(jì)婭突然朝我喊道。 “
你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒!
我整天受他的氣，沒(méi)法跟他過(guò)下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西!
你們瞧，我瘦成了什么樣子!”
姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒。
“
別信這個(gè)妖婆的鬼話!”
瑪穆卡沖我說(shuō)。
“
不要吵了!”
我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。
我喘過(guò)一口氣，勒令兩個(gè)孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開(kāi)了這個(gè)家。
“
看來(lái)，我的朋友生活得蠻‘
快活’
的!”
我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡，他們表演了一幕未來(lái)家庭生活的丑劇。

（有刪改）
12
．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“
十五前的事”
，有什么作用？請(qǐng)作具體說(shuō)明。（4
分）
13
．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中“
我”
拜訪“
老同學(xué)”
的這段經(jīng)歷，簡(jiǎn)要分析“
我”
的心理變化過(guò)程。（4
分）
14
．試分析小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線句的含意和作用。（6
分）
15
．小說(shuō)中 “
老同學(xué)”
并未出場(chǎng)，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了兩個(gè)孩子的游戲，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排的好處。 (6
分)
`
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12
．①
通過(guò)追述“
十五前的事”
，突出了“
老同學(xué)”
學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮，表明了同學(xué)友情的深厚。（2
分）②
交代了“
我”
登門(mén)拜訪老同學(xué)的原因，也為下文寫(xiě)老同學(xué)如今的生活做了鋪墊。（2
分）
13
．即將見(jiàn)到久別的老同學(xué)時(shí)內(nèi)心激動(dòng)；擔(dān)心老同學(xué)會(huì)不認(rèn)得自己的不安；按門(mén)鈴時(shí)聽(tīng)到屋子里有斥責(zé)聲時(shí)的羞怯；進(jìn)屋后坐在沙發(fā)上等待“
老同學(xué)”
尋思“
老同學(xué)”
境遇時(shí)的關(guān)切期待；了解到老同學(xué)家庭現(xiàn)狀后的憤怒失望。（一點(diǎn)1
分，答到四點(diǎn)即可）
14
．這段文字表明老同學(xué)的生活現(xiàn)狀很糟糕，孩子也很可能成為他們的翻版（2
分）；點(diǎn)題（點(diǎn)出了“
預(yù)演”
的內(nèi)涵）（2
分）；點(diǎn)明了文章主旨，警示人們重視言傳身教（家庭教育）的影響。（2
分）
15
．通過(guò)一對(duì)兒女的游戲巧妙展開(kāi)情節(jié)，生動(dòng)曲折，側(cè)面表現(xiàn)了老同學(xué)的生活境況；使“
老同學(xué)”
的形象更生動(dòng)豐滿：不注重個(gè)人修養(yǎng)、生活散漫沒(méi)有責(zé)任心；使小說(shuō)的主旨更鮮明突出，警示人們注重自身言行；更吸引讀者，留下想象與思考的空間（一點(diǎn)2
分，答到三點(diǎn)即可）

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