在異鄉(xiāng) （美）海明威 深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘�。米蘭（意大利城市）的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野
在異鄉(xiāng)
（美）海明威
深秋，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘�。米蘭（意大利城市）的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意。店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來。
每天下午，我們都上醫(yī)院去。醫(yī)院很古老，也很幽美。對(duì)面有幾幢新造的磚砌房屋。每天下午，我們?cè)谀抢锵嗑郏�坐在將為我們治好病的手術(shù)椅里，大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問是什么病。
醫(yī)生走到我的手術(shù)椅旁說：“戰(zhàn)前，你最喜歡什么？玩球嗎？”
“不錯(cuò)，踢足球。”我說。
“好，”他說，“你會(huì)重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”
我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會(huì)順利的。小伙子，你是個(gè)幸運(yùn)兒。你會(huì)重新踢足球的，像個(gè)錦標(biāo)選手。”
旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個(gè)娃娃的手。上下翻動(dòng)的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到檢查他時(shí)，少校對(duì)我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。
……
每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語(yǔ)法。我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院，從不錯(cuò)過一天。在一段時(shí)間內(nèi)，我們誰都不信這玩藝兒。
有一天，少校甚至說，這些東西全是胡鬧。少校長(zhǎng)得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動(dòng)，眼睛直盯著墻壁。
“要是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語(yǔ)法要正確！”
“回美國(guó)。”
“結(jié)婚了嗎？”
“沒有，但很想。”
“你太蠢了。”他看上去很惱火。“一個(gè)男人決不能結(jié)婚。”
“為什么，少校先生？”
“別叫我少校先生。”
“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”
“不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個(gè)人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會(huì)喪失的東西。”
他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。
“可為什么一定會(huì)失掉呢？”
“肯定會(huì)失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會(huì)失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭(zhēng)辯！”接著他對(duì)看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”
他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會(huì)兒，我聽見他向醫(yī)生請(qǐng)求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時(shí)，我正坐在另一只手術(shù)椅中。他徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。
“真對(duì)不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ馈Ｕ?qǐng)?jiān)�諒�?rdquo;
“噢…….
”我惋惜地說，“非常遺憾。”
他站在那兒，咬著下嘴唇。“忘掉痛苦，”他說，“難哪！”他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了。“我簡(jiǎn)直忘不掉悲痛，”他邊說邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。
醫(yī)生告訴我，少校的妻子很輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚，她只病了幾天。誰也沒料到她會(huì)死的。三天后，當(dāng)他照常來就診時(shí)，軍服的袖子上多了一塊黑紗。醫(yī)院的墻上已經(jīng)掛起鑲著大鏡框的照片，拍著各種病例在治療前后的不同形狀。不過，少校對(duì)那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。

（本文有刪節(jié)）

11
．第一段的環(huán)境描寫有什么作用？（3
分）

12
．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說中少校的形象。（3
分）

13
．小說采用第一人稱敘述，有什么效果？（4
分）

14
．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說題目“在異鄉(xiāng)”的內(nèi)涵？（4
分）

15
．這篇小說帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶�。�?
分）


參考答案：
11
．介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；營(yíng)造了深秋寒冷蕭瑟、
滿目滄桑的陰郁氛圍；為整個(gè)故事的展開奠定了沉重的悲情基調(diào)。
（答出一點(diǎn)給1
分。）
12.

少校是一個(gè)理性（對(duì)生活的理解、對(duì)醫(yī)療效果的期待）又詼諧（
我也能重新踢足球嗎
）、關(guān)心他人（對(duì)我、對(duì)愛人），在遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷之后仍能
堅(jiān)強(qiáng)生存下去、
熱愛生命（
不相信機(jī)械治療，可他總是按時(shí)上醫(yī)院。妻子死后，“咬緊嘴唇，淚流滿面接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。”
妻子死了
三天后，他照常來就診，只是軍服的袖子上多了一塊黑紗
）的硬漢子形象。
（答出“理性詼諧、關(guān)心他人”給1
分；答出“遭受了身體、精神和愛情創(chuàng)傷”給1
分；答出“
仍能
堅(jiān)強(qiáng)生存下去、
熱愛生命
”給1
分。意思相近即可。）
13.
①第一人稱敘述將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)可信。
②同時(shí)第一人稱敘述拉近了故事人物與讀者的距離，使讀者在情節(jié)的推進(jìn)中對(duì)人物充滿同情并感受到人們面對(duì)生命殘缺時(shí)的悲痛和無奈。
（答出一點(diǎn)效果給2
分，答出兩點(diǎn)效果給滿分。意思相近即可。）
14
．第一、戰(zhàn)火紛飛的意大利，對(duì)于故事的敘述者“我”——一個(gè)美國(guó)人來說，是異鄉(xiāng)他國(guó)。
第二、戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們永遠(yuǎn)地和過去的生活、和正常的社會(huì)生活隔絕了，孤寂地生活在另一個(gè)世界里，生活在精神的異鄉(xiāng)。
（答出“異國(guó)他鄉(xiāng)”給1
分，有具體分析給1
分；答出“精神的異鄉(xiāng)”給1
分，有具體分析給1
分。）
15
．①戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人民帶來很多苦難——生命的失去、財(cái)富的毀滅、心靈的創(chuàng)傷，愛踢球的人傷了腳、
劍術(shù)家的手受了傷，
并且這種苦難會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地壓在人們的生活和心上，永遠(yuǎn)也回不到原先的生活狀態(tài)了。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么罪惡��！
②即使在一個(gè)找不到一點(diǎn)生存的價(jià)值和意義的代里，心愛的人已離你而去，向往的生活再也不會(huì)來到，一切都不如意，即使一切都已虛無、絕望，也應(yīng)該好好地活著，也應(yīng)該對(duì)生活充滿渴望，挺直腰桿去堅(jiān)持，最好還能保持做人的尊嚴(yán)和風(fēng)范。活著多么美好！
（答出一點(diǎn)思考給3
分，答出兩點(diǎn)給滿分。要結(jié)合文本，有分析。意思相近即可。）

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