張居正示季子道修書 汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀，曰： 公之諸郎，此最先鳴者也。 乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣， 張居正示季子道修書
汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀，曰：“
公之諸郎，此最先鳴者也。”
乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古,
好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄、咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?
然吾竊自幸曰：“
天其或者欲厚積而鉅①
發(fā)之也。”
又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩?②
倒也。豈知一之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?
固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶?
固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!
欲圖進取，豈不難哉!
夫欲求古匠之芳躅③
，又合當(dāng)世之軌轍④
，惟有絕世之才者能之。明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得。乃棄其本業(yè)，而馳驁古典。比及三，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時所為，適足以發(fā)笑而自在耳!
甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)早前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場，奪標(biāo)藝苑也。
今汝之才，未能勝者，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!
吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武⑤
，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!
豈欲但竊一第，以大吾宗哉!
吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。
今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!
但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強；乃才可為而不為，誰之咎與!
己則乖謬，而徒諉之命耶？惑之甚矣!
且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?
區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?
吾言止此矣，汝其思之!
注釋：①
鉅(jù)
，同“
巨”
，大。②
?(yuē)
，尺度，法度。③
躅(zhú)
，足跡。④
軌轍：指文章的規(guī)范。⑤
繩武：引祖先之行跡以為戒慎也。
9.
下列各組詞句中加點詞的意思，不相同的一組是(3
分)
A.
而俯首以就矩?也
避重就輕
B.
乃其所造爾爾
登峰造極
C.
了不異人
不了了之
D.
吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣
求全責(zé)備
10.
下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是(3
分)
A.
長乃懵懵者
贏乃夷門抱關(guān)者也
B.
所以貽則于后人者
所以游目騁懷
C.
惑之甚矣!
胡為乎遑遑欲何之
D.
汝其思之
其孰能譏之乎
11.
下列對文中語句的解釋，不正確的一項是(3
分)
A.
吾本不欲求試，乃汝諸兄，咸來勸我

我本來不打算去應(yīng)考，但你的幾位兄長，都來勸我
B.
猶未能掉鞅文場，奪標(biāo)藝苑也

還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁哪
C.
豈欲但竊一第，以大吾宗哉

哪里只是期望你考中科第，用這點功名來光大我們宗族而已呢
D.
己則乖謬，而徒諉之命耶

自己行事就荒謬反常，卻只推卸說是命運不公
12.
請把第一段中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。(4
分)

不量力而慕古,
好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
13.
作者從親身經(jīng)歷出發(fā)，用自己的“
所得”
與“
所失”
告誡兒子，請概括他所說的“
得”
與“
失”
在文中具體指什么。(4
分)
14.
根據(jù)文意填空：(5
分)
(1)
請從下到詞語中選擇恰當(dāng)?shù)膬蓚�，將序號填寫在橫線上。
①
自不量力②
手不釋卷③
妄自菲薄④
好高騖遠⑤
貪多務(wù)得
在張居正看來，兒子學(xué)業(yè)每況愈下的根本原因是

、

(2)
填寫恰當(dāng)?shù)脑~句。

在你看來，張居正是一個口口口口(
不超過4
個字)
的父親，理由是

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9.(3
分
)C
10. (3
分
)B
11. (3
分
)A
12.(4
分
)(
你)
不自量力地～味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是慷邯鄲學(xué)步的人
一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。
13. (4
分
)
用簡潔語言準(zhǔn)確回答，每點得2
分。選用原文恰當(dāng)語句回答，每點得1
分。
得：估量自身能力；按照規(guī)范發(fā)憤努力，得以科舉中第。
(2
分)
揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成(1
分)
失：
狂妄自大，傲視前代文豪；沉迷古代經(jīng)典，荒廢了科舉學(xué)業(yè)。
(2
分)
冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得。棄其本業(yè)，而馳驁古典。新功未完，舊業(yè)已蕪。(1
分)
14.(5
分
)
(1)①④⑤
(
寫出其中任意兩個即可得2
分)
(2)
評價張居正的詞語
1
分，理由2
分。符合文意，評價與理由呼應(yīng)，言之成理即可。
參考角度
1
愛子情深
(
望子成龍)
：以現(xiàn)身說法肯切教子，為兒子分析失敗原因。
務(wù)實理性，提醒兒子理性認識自身能力，找準(zhǔn)方向，以學(xué)業(yè)為重。
嚴(yán)肅刻板：整封信的語氣、措辭始終比較嚴(yán)厲。
過于功利：過于強調(diào)學(xué)業(yè)與規(guī)矩，忽視兒子對古典的興趣。
【附】文言文譯文參考：
你從小就極為聰慧，才質(zhì)異于常人，剛開始學(xué)寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經(jīng)認為你如同千里馬，前程不可限量，就是那些和我相熟的朋友看到你，也動顏祝賀，對我說：“
您的幾個兒子當(dāng)中，他應(yīng)該是最先取得成功的
(
最先及第)
。”
然而自從癸酉科舉中第之后，你忽然染上了一種狂妄之氣，不自量力地一味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是像邯鄲學(xué)步的人一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。
丙子春天，我本不想讓你去應(yīng)考，但你的幾位兄長都來勸我，說不應(yīng)該挫了你上進的銳氣，我不得已勉強答應(yīng)了，沒想到你又遭受挫敗。你學(xué)藝不精，又有什么好責(zé)怪別人的呢
?
可是我還私下慶幸地說：“
這或許正是上天要讓你涵養(yǎng)深厚，而大為激發(fā)你的。”
又想到你一定會記住兩次失敗的恥辱，肯甘心悅服來遵循規(guī)范了。哪里想到一里，你文章越寫越退步，越受激勵竟越衰頹。是你的資質(zhì)不聰敏嗎?
大概還沒有小時候聰慧，長大反而笨拙無知的人。是你不夠努力嗎？又聽說你終日閉門讀書，手不釋卷。只是今日結(jié)果竟是這樣，那一定是你立志好高瞻遠，想于古典、今文二者兼顧卻能力不夠，這就是想去南方的楚國卻反而向北方行進啊!
想要有所造詣和成就，豈不是很困難嗎?
想要向上媲美古時杰出文人的造詣，又合乎當(dāng)世文章的規(guī)范，這只有才華卓著的人才能做到。從明朝建立以來，這種人都不多見。我早少登科，得到了人們附會的好名聲，就自以為屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，未必超越凡俗而全不可及，小小的科舉及第也是很輕松的事情。于是放棄今世科舉應(yīng)試文章的研習(xí)，專心涉獵鉆研古典作品。等過了三，學(xué)習(xí)古典的還沒有取得成功，原來學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢，現(xiàn)在回想當(dāng)?shù)男袨�，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰我科舉落第，于是才忖度衡量自己的能力，又尋回舊有的規(guī)范，學(xué)習(xí)不分晝夜，發(fā)奮努力，僥幸學(xué)業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁呢！
而今你的才能，恐怕不會超過我，可是學(xué)習(xí)我的心得，而要重蹈我的覆轍，這不是大錯嗎
?
我們家靠讀書發(fā)家，我一生艱苦立志，砥礪學(xué)行，用來垂留典范給后人，自認為不敢落后自古以來的累代仕宦之家及有名聲德行的人。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊。哪里只是想以科舉及第來光大我們宗族!
我愛你樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿受束縛，不自求長進通達呀!
現(xiàn)在你既然希望我對你不管束，我自然也是不會過多要求你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，那本是無法勉強的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰呢
?
自己性情怪僻，卻歸咎到命運，這糊涂得很厲害呀!
譬如說寫字，我教導(dǎo)你幾了，可你還是這樣潦草，沒有一點改變，難道這也是命運造成的嗎?
寫字是小事情，但是任隨時間流逝(
個人卻不努力)
就能做好嗎?
我的話就說到這，你好好想想吧!

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