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高二年級小說閱讀《99塊金幣》有答案
99塊金幣
劉志剛
皮克很快樂，皮克是地球上最快樂的叫花子。
“我為什么不快樂呢?我每天都能討到填飽肚子的食物，甚至有時(shí)還能討到一截香腸;我每天還有這座破廟可以擋風(fēng)遮雨;我不為其他的人做工，我是自己的上帝。我為什么不快樂呢?”皮克這樣回答那些羨慕他的人。這樣回答問題的皮克總是快樂得像個(gè)天使。
可是有一天，皮克臉上的快樂突然丟失了。
那是因?yàn)�，在一天下午，皮克在回破廟的路上撿到一袋金幣，準(zhǔn)確地說是99塊金幣。其實(shí)，拾到金幣的那個(gè)晚上，皮克是最最快樂的了。“我可以不做叫花子了，我有了99塊金幣!這夠我吃一輩子啊!99塊，哈!我得再數(shù)數(shù)。”皮克怕這是一個(gè)夢，皮克不敢睡覺。直到第二天太陽出來時(shí)，他才相信這是真的。
第二天，皮克很晚也沒有走出破廟，他要把這99塊金幣藏好，這真的需要一番功夫。“這錢不能花，我得攢著。我要是擁有100塊金幣就好了。我要擁有100塊金幣!”從來沒有什么理想的皮克現(xiàn)在開始有了理想。他還需要一塊金幣，這對一個(gè)叫花子來說，絕對是一個(gè)非常遠(yuǎn)大的理想。
半響午，皮克才出去討飯，不!他開始討錢，一分一分的。中午他很餓，他只討到一點(diǎn)兒剩飯。下午，他很早就“收工”了，他得用更多的時(shí)間守著他的金幣。
“還差91分。”晚上他反復(fù)地?cái)?shù)著他的金幣，他開始忘記了饑餓。
一連幾天，皮克都是這樣度過的。這樣過日子的皮克就再也沒有吃飽過，同時(shí)也再也沒有快樂過。
討錢越來越難了。難的原因是別人愿給剩飯而不愿給錢，還因?yàn)槠た擞脕碛戝X的時(shí)間越來越少了，當(dāng)然也因?yàn)樗�不快樂了，別人也不愿再施舍給他。
“皮克，你為什么不快樂了?”
“咱是叫花子，快樂個(gè)啥!”
“你原先可不這樣。”
“……”
皮克越來越憂郁，越來越苦悶，也越來越瘦了。終于有一天皮克病倒了。這一病，皮克就幾天也沒有起來。這幾天里皮克就想著一件事：還差16分就100塊金幣。
“皮克，你難道沒有收到我給你的金幣?你為什么不看醫(yī)生?”突然，一個(gè)富商到破廟里對生命垂危的皮克這樣說。
“什么?”皮克驚問。
“皮克，你的快樂，是你的快樂救過我。三年前，我在一次買賣中賠盡了家產(chǎn)，正準(zhǔn)備自殺，我見到了快樂的你，我明白了身無分文的人也能快樂地生活。后來，我就東山再起了，賺了很多錢。那一次，我?guī)е?9塊金幣出來游玩，見到你，就把錢丟到了你走的路上�？墒悄悻F(xiàn)在為什么還做叫花子呢?為什么不快樂呢?生了病為什么不拿錢去看醫(yī)生呢?”
“我想擁有100塊金幣。還差16分，就差16分。”
富商從腰里取出一塊金幣給他。皮克接過錢，把錢裝進(jìn)袋子里，然后又全部倒出來，很細(xì)心地?cái)?shù)，他終于有了100塊金幣。
皮克笑了，然后就昏倒了。
這時(shí)一個(gè)游僧路過這里，見到昏倒的皮克，向富商問明了情況，便開始為他診治。
“什么?你又給了他一塊金幣?”
“是的!”
“這下完了!”
“怎么了?”
“因?yàn)樗�有�?9塊金幣的時(shí)候，就會(huì)希望有100塊金幣。這就是每個(gè)人都不可避免的貪欲，貪欲趕走他的快樂。你要救他，你得向他索回那99塊金幣，這樣他或許有救�，F(xiàn)在，你反倒?jié)M足他的欲望，重病的他就失去了支撐下去的動(dòng)力了。你開始時(shí)給他99塊金幣，你使世界上少了一個(gè)天使;你又給他一塊金幣，這就使世界上少了一個(gè)生命。”
富商試了試皮克的鼻子，皮克果然什么時(shí)候都不會(huì)快樂了。
貪婪一旦被誘發(fā)出來，那么在它支配下的人就會(huì)永遠(yuǎn)的失去快樂了。
(選自《微型小說選刊》2013年24期)
(1)下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) (　 　) (　　)
A.小說首段文字兩句均以“皮克”作為主語，意在通過重復(fù)強(qiáng)調(diào)他的快樂，句意遞進(jìn);
“地球上最快樂的”點(diǎn)明他的快樂無與倫比，“叫花子”則又點(diǎn)名他的特殊身份，引起讀者閱讀興趣。
B.皮克“怕這是一個(gè)夢”而“不敢睡覺”，是因?yàn)榻疱X來得太突然，他太過于興奮，也怕
睡覺時(shí)金幣會(huì)不翼而飛，他需要“更多的時(shí)間守著他的金幣”。
C.小說文字輕快，口語較多，注重語言描寫和心理描寫。“還差91分”“還差16分，就
差16分”間接寫出了一個(gè)叫花子乞討生活的不易。皮克的自言自語其實(shí)也是一種心理
描寫。
D.小說擅長通過對話塑造人物，在對話中展開故事情節(jié)。小說還通過人物前后境況、個(gè)人與他人的對比與襯托，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。
E.小說中富商的出現(xiàn)豐富了小說內(nèi)容，他的兩次“好心”是造成皮克悲劇的直接原因，小
說正是通過這一點(diǎn)揭露“金錢是萬惡之源”這一主題的。
(2)小說多次多處出現(xiàn)“為什么不快樂”，分別說明這樣寫的作用。(6分)
答：________________________________________________________________________
(3)小說中的皮克除了貪婪，還有哪些性格特點(diǎn)?請簡要說明。(6分)
答：________________________________________________________________________
(4)有人說小說中的游僧角色純粹是多余的，小說也應(yīng)該在“皮克笑了，然后就昏倒了”之后結(jié)束，你是否贊成?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：________________________________________________________________________
參考答案：
(1)【答案】答D給3分，答A給2分，答C給1分;答B(yǎng)、E不給分。(回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，本題不給分。)
【解析】本題考查內(nèi)容涉及分析綜合、鑒賞評價(jià)兩大方面。B項(xiàng)“太過于興奮”不正確，應(yīng)該是擔(dān)心再次失去金幣。“更多的時(shí)間守著他的金幣”出現(xiàn)在后文中;E項(xiàng)“直接原因”不正確，造成皮克悲劇的是他的性格。本文的主題并非是揭露“金錢是萬惡之源”;C項(xiàng)“間接寫出了一個(gè)叫花子乞討生活的不易”不完全正確。
(2)【答案】①第二段連續(xù)使用兩句反問“我為什么不快樂呢”意在強(qiáng)化皮克的天使般的快樂，與下文他的“快樂突然丟失”在情節(jié)上突然逆轉(zhuǎn)，大起大落;②討錢時(shí)與別人的對話中出現(xiàn)的疑問句“你為什么不快樂了”引出他的回答，起過渡作用;③富商對皮克說話時(shí)使用反問句“你為什么不快樂呢”，是對他不肯花掉那99塊金幣的不解，與前后兩個(gè)疑問句構(gòu)成排比，增強(qiáng)氣勢。前后三處反問前后呼應(yīng)，形成反差，有力地揭示出人物性格。
(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。)
【解析】本題是分析文中語句的作用。這種題型永遠(yuǎn)沿著兩種維度去思考，那就是內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。
(3)【答案】①敏感脆弱，心理承受力低，撿到錢后不敢睡覺，因金幣而坐臥不安，最終喪命;②自大而又自賤，快樂時(shí)忘乎所以，失敗時(shí)頹廢庸碌;③吝嗇而又可憐，成為金錢的奴隸，守著一袋金幣而被餓死。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。其他答案言之有據(jù)亦可。)
【解析】本題考查考查欣賞作品形象的能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。
(4)【答案】贊成①小說在富商揭出謎底，皮克“昏倒”之后結(jié)束，結(jié)構(gòu)更加緊湊;②人物塑造也已完成，皮克的“昏倒”會(huì)留下懸念，引發(fā)讀者的聯(lián)想;③對人不能成為金錢的奴隸和貪心是不快樂的本源等主旨也已經(jīng)揭示出來了;④加上游僧角色及后面的情節(jié)反而顯得狗尾續(xù)貂，主旨點(diǎn)得太過明確，反而失去了小說的可讀性和讀者的再創(chuàng)造性。
不贊成①游僧角色的出現(xiàn)使小說內(nèi)容顯得更加豐富，因?yàn)楦簧痰牡诙��?ldquo;好心”反而將皮
克推向死亡，使情節(jié)更加完整;②結(jié)尾情節(jié)使人物塑造更加立體，也揭示出了皮克的最終
命運(yùn)，同時(shí)對富商的塑造也更加立體;③通過游僧的言語揭示了深層原因，深化了小說主
旨;④去掉后內(nèi)容顯得單薄，小說的主題有所削弱。
(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)即給8分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)
【解析】本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這類題目要從情節(jié)、人物和主題三個(gè)方面去考慮，但不論怎樣去探究都要緊扣原文答題。
這篇關(guān)于高二年級小說閱讀，是不是讓同學(xué)們更加了解了呢?
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