為了讓同學(xué)們對閱讀題有更深的理解，下面小編精心為大家整理了高一上冊語段閱讀，供大家參考，希望對同學(xué)們能有所幫助。
《寡人之于國也》高一上冊語段閱讀精選（附答案）
1.選出下列各句中加點詞語與例句加點詞的活用情況完全相同的一組( )
例：養(yǎng)生喪死無憾
A.然而不王者 B.王無罪歲
C.既泣之三日,乃誓療之D.巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師
2.選出加點的“以”字,意義不同于其他三句的一項()
A.請以戰(zhàn)喻 B.以五十步笑百步
C.斧斤以時入山林 D.申之以孝悌之義
3.選出“之”字相同用法歸類正確的一項()
①寡人之于國也②是何異于刺人而殺之③樹之以桑 ④申之以孝悌之義
⑤王道之始也 ⑥填然鼓之 ⑦無如寡人之用心者
⑧未之有也 ⑨察鄰國之政 ⑩則無望民之多于鄰國也
A.①④⑥ B.②③⑦ C.③④⑧ D.⑤⑨⑩
4.選出對下列各句中加點介詞“于”字意義解說正確的一項()
①寡人之于國也 ②則移其民于河?xùn)| ③則無望民之多于鄰國也
④頒白者不負(fù)戴于道路矣⑤是何異于刺人而殺之
A.②④相同 B.②③⑤相同 C .①⑤相同 D.①②③④⑤各不相同
5.選出對下列 句子中句式相同能歸類在一起的一項( )
①是亦走也②則無望民之多于鄰國也③王道之始也④樹之以桑
⑤申之以孝悌之義⑥未之有也⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣
A.①②③⑥B.②④⑥C.②④⑤⑦D.③⑥⑦
6.選出與“未之有也”句式相同的一項( )
A.時不我待B.兵不血刃C.莫衷一是D.自愧弗如
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1.請解釋下列句中的加點字
(1)數(shù)罟不入?池數(shù)：(2)謹(jǐn)庠序之教謹(jǐn)：
(3)斯天下之民至焉斯：
2.下面各句中沒有通假字的一項是
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 B.涂有餓莩而不知發(fā)
C.狗彘食人食而不知檢 D.申之以孝悌之義
3.下面各句中加點詞活用類型與例句不相同的是
例句：五十者可以衣帛矣
A.然而不王者，未之有也 B.道海安，如皋，凡三百里
C.去今之墓而葬焉 D.雄州霧列，俊采星馳
4.下面各句句式與例句相同的是
例句：然而不王者，未之有也
A.縉紳而能不易其志者 B.非我也，歲也
C.夫晉，何厭之有 D.五畝之宅，樹之以桑
5.下列加點詞解釋錯誤的一項是
A.河內(nèi)兇兇：年成不好，饑荒。 B.數(shù)罟不入?池?：池塘。
C.狗彘食人食而不知檢檢：通“撿”，撿起來。
D.涂有餓莩而不知發(fā)發(fā)：開倉賑濟。
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.請以戰(zhàn)喻斧斤以時入山林 B.棄甲曳兵而走吾嘗終日而思矣
C.直不百步耳，是亦走也丘也聞有國有家者
D.然而不王者，未之有也斯天下之民至焉
7.下列對《寡人之于國也》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?br>A.文中孟子在對話開始之際，一上來就針對梁惠王的錯誤觀點直接進行反駁，語言犀利，不留任何余地，從而占據(jù)對話的主動性。
B.孟子的文章善用排比句式，極大地增強了語言的氣勢，同 時也增強了論辯的效果。
C.孟子善于設(shè)喻，通過五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化，使說理顯得生動化。
D.文中末段仁政理想圖景與暴政虐民情形的對比，形成極大的反差，對比之下，突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治國的必要性。
1.(1)數(shù)：細密(2)謹(jǐn)：嚴(yán)格遵從(3)斯：那么2. D(A、“斑”;B、“途”;C、“斂”)3. D(例句為名詞活用為動詞，D為名詞作狀語，像流星一樣。)4. C(賓語前置句，其余依次是定語后置句、判斷句、狀語后置句)5.C(檢：約束。)6.答案：B(均表修飾。A介詞，用/介詞，按照 C表判斷語氣/句中表停頓，舒緩語氣 D代詞，前置賓語/助詞，的)
7.A(“一上來就針對梁惠王的錯誤觀點直接進行反駁，語言犀利”有誤，孟子善于揣摩對方心理，欲擒故縱，采用迂回方式，因勢利導(dǎo)。)
高一上冊語段閱讀是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們的作文水平都能有更大的提高!
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