活著的手藝 王往 他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。 他 活著的手藝
王往
　他是一個(gè)木匠，是木匠里的天才。很小的時(shí)候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個(gè)精致的木碗。他就用這木碗吃飯。
　他會(huì)對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼睛就這樣厲害。
　長大了，他學(xué)了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c(diǎn)睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個(gè)節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。
　樹，因?yàn)槟窘乘懒�，木匠又讓它以另一種形式活了。
　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會(huì)對著木料說：“
他來了，他來了！”
是的，他來了，死去的樹木就活了。

我在老家的時(shí)候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實(shí)堅(jiān)硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細(xì)致而委婉地游弋……
他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“
木頭”
的要害。

但是，這個(gè)木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個(gè)小凳子，打扇豬圈門，裝個(gè)鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。

有一年，我趕回家恰逄大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個(gè)糞舀柄子。他說，這個(gè)……
你自己安，我還有事兒。他煙沒點(diǎn)上就走了。村里另一個(gè)木匠過來了，說：“
你請他？請不動(dòng)的，我來幫你安上。”
這個(gè)木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動(dòng)斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時(shí)一兩天也沒人找。”

我說：“
這人，怪啊。”

我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個(gè)木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：
——
你給我們寫紀(jì)實(shí)吧，千字千元，找個(gè)新聞，編點(diǎn)故事就行。
——
我們雜志才辦，你編個(gè)讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。
——
你給我寫本書，就講女大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖要做“
二奶”
的。
我什么也沒寫，一個(gè)也沒答應(yīng)。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個(gè)天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴(yán)。他不懶，但他比誰都孤獨(dú)。
　春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了
兩層小樓。我想他可能改行了。我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。
　我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？
　他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯(cuò)，一個(gè)月開5000
元工資。
　我說：好啊，這個(gè)適合你！
　他笑笑說：別的不想做。
（1
）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．懶木匠小時(shí)曾用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成了一個(gè)精致的木碗，表明他從小就立志要成為一個(gè)杰出的木匠。
B
．小說第二段運(yùn)用夸張的手法寫他非凡的眼力，意在表明他具有成為一名優(yōu)秀木工的天賦，同時(shí)也表現(xiàn)了他對木工的濃厚興趣。
C
．小說多處運(yùn)用對比手法來刻畫懶木匠，通過和一般木匠的對比突出其職業(yè)操守，通過和村里木匠的對比，表現(xiàn)其高超的手藝。
D
．小說中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)懶木匠技藝的高超和對職業(yè)的執(zhí)著，如結(jié)尾處“
我碰見他時(shí)，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷”
。
E
．懶木匠堅(jiān)守自己的手藝，安于貧窮，在挺過一段艱難的日子后，終于在仿古家具市場找到用武之地，表明堅(jiān)守職業(yè)理想的重要。
（2
）小說中寫了“
我”
不愿迎合他人的經(jīng)歷，
有什么用意？（6
分）
（3
）懶木匠的懶表現(xiàn)在哪些地方？如何評(píng)價(jià)他的懶？（6
分）
（4
）小說為什么以“
活著的手藝”
為題？（8
分）
【答案】
（1
）E D
（2
）寫一些為別人鍍金的所謂紀(jì)實(shí)，說一些言不由衷的贊美之辭，或者編造一些低級(jí)趣味的風(fēng)流韻事，都有違一個(gè)正直作家的良知，所以“
我”
寧愿得罪人，寧愿虧待自己的錢包，也不愿意去做。這與懶木匠不愿降低自己的身份為別人做一些小活、不愿為了生計(jì)而放棄自己的手藝一樣。作者寫自己不愿迎全他人的經(jīng)歷，意在表明“
我“
對懶木匠堅(jiān)守職業(yè)理想的理解和贊美。
（3
）懶木匠的懶表現(xiàn)在：（1
）不愿替人干一些小活；（2
）不愿適應(yīng)朝時(shí)代變遷，轉(zhuǎn)身為鐵匠。但他的懶不是真懶，而是在維護(hù)自己職業(yè)的尊嚴(yán)。他認(rèn)為他是大匠，讓他做一些小活是對他技藝的不尊重；他是木匠，隨便轉(zhuǎn)身，放棄自己的職業(yè)等于放棄自己的職業(yè)理想。
（4
）（1
）有概括情節(jié)的作用。小說多處描寫木匠手藝的高超，化腐朽為神奇，讓死去的木料煥發(fā)生機(jī)，平凡中見藝術(shù)，他的手藝是活著的手藝；其次，木匠不隨波逐流，安于貧窮，忍受非議，為手藝而活。（2
）有揭示主旨的作用。贊美木匠手藝的高超，贊美堅(jiān)守職業(yè)理想的精神，肯定堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的意義。
【考點(diǎn)定位】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為分析綜合C
。
【名師點(diǎn)睛】本題從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有主旨錯(cuò)誤，也有細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。解答此類題的方法：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個(gè)性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)
，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說主旨和藝術(shù)技巧做出準(zhǔn)確判斷。
（2
）【試題分析】這是一道作用分析題，分析小說中寫了“
我”
不愿迎合他人的經(jīng)歷的作用。要想答對答全，要在分析“
我”
和懶木匠的相同點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析其寫作意圖。
【考點(diǎn)定位】本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F
。
【名師點(diǎn)睛】抓住兩者的相同之處進(jìn)行比較，然后探究作者的意圖。寫自己不愿迎全他人的經(jīng)歷，意在表明“
我“
對懶木匠堅(jiān)守職業(yè)理想的理解和贊美。
（3
）【試題分析】先借助文本尋找寫懶木匠的具體情節(jié)，然后歸納成兩個(gè)要點(diǎn)：（1
）不愿替人干一些小活；（2
）不愿適應(yīng)朝時(shí)代變遷，轉(zhuǎn)身為鐵匠。評(píng)價(jià)要先定觀點(diǎn)，后找依據(jù)。這篇小說從“
我”
對木匠的不理解到理解、最后到敬重的思想轉(zhuǎn)變過程，可以看出現(xiàn)代人在迷惘中尋求自我的心路歷程。小說通過對木匠的種種情況描寫來突出生活事件的矛盾沖突。如手藝好卻掙不多的錢，也得不到村人的歡迎得來的卻是許多人的誤解——
他是個(gè)懶木匠。
【考點(diǎn)定位】本題考查對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D
。
【名師點(diǎn)睛】表現(xiàn)分點(diǎn)，評(píng)價(jià)分層：共三個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)要點(diǎn)為總概，后兩個(gè)要點(diǎn)為分論，陳述理由。
（4
）（1
）有概括情節(jié)的作用。小說多處描寫木匠手藝的高超，化腐朽為神奇，讓死去的木料煥發(fā)生機(jī)，平凡中見藝術(shù)，他的手藝是活著的手藝；其次，木匠不隨波逐流，安于貧窮，忍受非議，為手藝而活。（2
）有揭示主旨的作用。贊美木匠手藝的高超，贊美堅(jiān)守職業(yè)理想的精神，肯定堅(jiān)守傳統(tǒng)手藝的意義。
【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F
。
【名師點(diǎn)睛】表述觀點(diǎn)規(guī)范準(zhǔn)確，不隨意發(fā)揮。分點(diǎn)答題，有小標(biāo)號(hào)，層次清晰。表述規(guī)范，針對性強(qiáng)。

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