（1）重視概念。許多對(duì)概念不重視，理解不深刻，結(jié)果在解題時(shí)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。比如邏輯推理中的充分條件和必要條件，許多總是理解不透，而平面幾何中三角形四心的概念，不少即使到了階段還是混淆不清，結(jié)果相關(guān)的屢做屢錯(cuò)。

（2）慎待熟題。在考場(chǎng)上，經(jīng)常會(huì)遇到一些熟悉的題型或內(nèi)容。有些考生往往不細(xì)看細(xì)想，提起筆來(lái)便做，結(jié)果看似熟悉的題目往往似是而非。因此，在遇到似曾相識(shí)的考題時(shí)，要認(rèn)真審題，看清題目的題設(shè)、要求，找準(zhǔn)解題依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地去做，不漏掉任何一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，不跳過(guò)任何一個(gè)不該省略的步驟，不在任何一個(gè)細(xì)節(jié)上出現(xiàn)疏忽，以確保不丟分。

（3）用好草稿。很多學(xué)生對(duì)草稿不重視，其實(shí)很多解題錯(cuò)誤的原因就在于草稿。草稿字跡潦草、數(shù)學(xué)符號(hào)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。草稿紙上的演算反映了考生的答題軌跡，因此，草稿紙上的演算、答題要整潔有序，題號(hào)應(yīng)跟題號(hào)一致，以利于檢查，從而避免張冠李戴。曾經(jīng)有位考生在做選擇題時(shí) 高中生物，草稿上做出來(lái)的是A，但寫上答卷的卻是C，這樣的失誤實(shí)在可惜。

（4）關(guān)注錯(cuò)題。很多學(xué)生平時(shí)做題只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，做過(guò)之后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)就放在一邊，解題后沒(méi)有反思一下，此題的解法是怎么得出來(lái)的，由此又可汲取什么經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。題海茫茫，不做題是不行的，但沉迷于題海也是不行的，關(guān)鍵是提高做題的質(zhì)量。而錯(cuò)題往往就是的漏洞或薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)應(yīng)當(dāng)做好查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析做錯(cuò)題的原因。

（5）用好“備忘筆記”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會(huì)遇到一些“攔路虎”，這時(shí)候最重要的是及時(shí)總結(jié)，三五個(gè)字、一兩句話都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以吸取教訓(xùn)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次。“備忘筆記”一是記錄平時(shí)和練習(xí)中出錯(cuò)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往是自己知識(shí)系統(tǒng)中的漏洞，其次記錄平時(shí)用得較少的知識(shí)，這些內(nèi)容往往是填空題的重要素材。每隔一段時(shí)間通過(guò)“備忘筆記”重新回顧并強(qiáng)化這些薄弱的知識(shí)點(diǎn)

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