洋娃娃的房子 [ 英 ] 曼斯菲爾德 伯納爾家的孩子從未看見過這樣完美的洋娃娃的房子哩。房間都是用紙裱糊好的。除了廚房，地板上全部鋪著紅地毯。客廳里擺著紅色的長毛絨椅子，飯 洋娃娃的房子
[
英]
曼斯菲爾德
伯納爾家的孩子從未看見過這樣完美的洋娃娃的房子哩。房間都是用紙裱糊好的。除了廚房，地板上全部鋪著紅地毯�？蛷d里擺著紅色的長毛絨椅子，飯廳里的椅子是綠色的……凱西婭最喜歡的卻是那盞燈。一只配著白燈罩的油燈，像是灌滿了油，一點就會亮一般。就這房子來說，洋娃娃顯得大了一點，然而那盞燈卻是十全十美的。它像在朝凱西婭微笑：“我是生在這兒的。”
次日早晨，伯納爾家的孩子跑向?qū)W校，她們要向每一個人夸耀一番她們的洋娃娃的房子。“我先講，”伊莎貝爾說，“我是老大。得由我決定讓誰先來看。”洛蒂和凱西婭知道老大的權(quán)力，她們一聲不吭，擦著路邊的金鳳花走過去。
伊莎貝爾被團團圍了起來。只有莉爾姐妹倆站在圈子外邊。
如果可能，伯納爾家是不會讓孩子上這學(xué)校的，但是方圓幾公里以內(nèi)只有這一所學(xué)校。結(jié)果呢，法官的女孩，醫(yī)生的女兒，老板的孩子，送牛奶人的子女全都混在一起了�？偟脛潡l界線吧。于是，界線就劃在莉爾姐妹倆這里。許多小孩，包括伯納爾家的，都不準和她們說話。連教師和她們說話的聲調(diào)也迥然不同。
她倆是囚犯和洗衣婦的女兒。她們的衣服全是母親用幫工的人家賞賜的“破爛兒”拼湊起來的。拿莉爾來說吧，她的衣服是用伯納爾家綠色的假嘩嘰臺布改制的，兩只紅色的長毛絨袖子是勞根家的窗簾。一頂成年女人的帽子頂在額頭上，它曾是郵政局長蘭基小姐的財產(chǎn)。帽子后沿向上翻卷著，還插著一根鮮紅的大羽毛。妹妹埃爾斯，穿著一件睡衣似的白長袍和一雙男孩的長統(tǒng)靴子。埃爾斯瘦骨嶙峋，一雙呆板的大眼睛。她難得開口，從來沒有人看見她笑過。
現(xiàn)在，她們就在圈子外面徘徊，總不能不讓她們聽吧。當有的女孩回頭對她們冷笑時，莉爾和平時一樣，害羞地傻笑一下，埃爾斯則眼睜睜地瞅著大家。
伊莎貝爾驕傲地講著。地毯、床和有一扇小爐門的火爐，這些都引起了轟動。她剛講完，凱西婭就插了進來。“你忘記那盞燈了，伊莎貝爾。”
“哦，對，”伊莎貝爾說，“飯廳的桌子上還有一盞小油燈。”
“油燈是所有東西里最最好的，”凱西婭叫了起來。她認為伊莎貝爾根本沒把燈的優(yōu)點說清楚。
好多天過去了，看過洋娃娃房子的孩子越來越多，他們見面就問："
看過伯納爾家洋娃娃的房子嗎？喔，真可愛！"
“媽媽，”凱西婭說，“我不能邀請莉爾姐妹只來一次嗎？”
“當然不能，凱西婭。”
“為什么呢？”
“去玩吧，凱西婭，你明明知道為什么不行。”
最后，除了她倆以外，每個人都看見過洋娃娃的房子了。
一天下午，趁姐姐們陪伴客人，凱西婭溜了出去。她爬到院子里的大白門上蕩來蕩去。她朝路上望去，看見有兩個小黑點在朝她走來。是莉爾姐妹。凱西婭從門上滑下來，像是要跑開。她猶豫了一下，又爬上了門。
“喂！”她朝莉爾叫了一聲。
兩姐妹大吃一驚，停了下來。莉爾又傻笑了一下。埃爾斯眼睜睜地瞅著。
“你們想看看洋娃娃的房子嗎？”聽了這話，莉爾的臉馬上紅了起來，隨即搖了搖頭。
“為什么？”凱西婭說。莉爾喘了口氣說：“你媽對我媽說的，我不可以和你們說話的。”“沒關(guān)系，”凱西婭說，“來吧，沒人看見。”
莉爾的頭搖得更厲害了。
突然，莉爾的裙子被用力扯了一下。她回過頭去，埃爾斯懇求似地看著她。莉爾疑慮重重地盯著埃爾斯。埃爾斯又拉了拉她的裙子……
“你怎么敢叫她倆到院子里來？”凱西婭的母親高聲嚷道。
莉爾羞愧得縮成一團，像她母親一樣，埃爾斯則惘然若失。她們一口氣跑到了看不見伯納爾家的地方后，坐在一根排水管道上休息。莉爾脫下插著大羽毛的帽子，她們的眼光夢幻似地越過草料場，望著小溪，投向那圍著籬笆的地方，那里，勞根家的母牛正在那兒等著擠奶呢。她們在想些什么呢？
一會兒，埃爾斯挨到她姐姐的身邊。她已經(jīng)忘記了那個粗暴的太太。她伸出一個手指，碰碰姐姐的大羽毛，難得地笑了一笑。
“我看見那盞燈了。”她輕輕地說。
然后兩個人又一次沉默了。
（有刪改）
12
．文章第五段畫線句對莉爾姐妹衣著的描寫，在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點和作用？（
4
分）

13
．莉爾形象有什么特點？請簡要分析。（
6
分）

14
．請?zhí)骄课恼轮心潜K
“
燈
”
的意蘊。（
4
分）

15
．
“
然后兩個人又一次沉默了。
”
請分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。（
6
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12
．
通過繁筆（細節(jié)描寫、或從色彩的角度描寫）極盡夸張（漫畫式）地寫出莉爾姐妹衣著怪異的情形，突出了她們家的極度貧窮與地位低下。（特點、作用各
2
分）
13
．
（
1
）逆來順受，不抗爭（遭受奚落、呵責(zé)總是害羞地傻笑或是羞愧得像她母親一樣縮成一團）；（
2
）害羞自卑或接受了等級觀念，遵守成人告誡（站在圈子外面看，不敢和凱西婭說話，不敢答應(yīng)看洋娃娃的房子）；（
3
）仍然帶有孩童的天真與渴望或（當妹妹要去看洋娃娃的房子時，她最終還是答應(yīng)了或被凱西婭的母親趕出來后，眼光夢幻似地投向勞根家的圍著籬笆的地方）。（每點
2
分）
14
．
（
1
）是溫暖幸福的象征；（
2
）折射了凱西婭未被同化的童真善良，是人性（心靈）美好的體現(xiàn)；（
3
）是埃爾斯向往美好，渴望被人接納的心理映照（或是分屬貧富兩個階層的孩子心靈之間得以溝通的象征）；（
4
）是作者渴望社會充滿平等仁愛的理想寄托。（每點
2
分，答到兩點即可）
15
．
（
1
）表現(xiàn)了莉爾姐妹倆對社會不公的迷惘與無奈；（
2
）表現(xiàn)了她們與凱西婭的短暫溝通在成人粗暴干預(yù)下被阻斷的失落；（
3
）含蓄地表達了作者對這個冷漠社會的批判；（
4
）故事于此戛然而止，給讀者留下想像空間，能喚起讀者對小說揭示的社會問題的思考。（每點
2
分，答到三點即可）

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