自主學(xué)習(xí)模式對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響在于學(xué)生和教師在教學(xué)中的地位，自主學(xué)習(xí)模式要求學(xué)生應(yīng)成為生物教學(xué)活動(dòng)的主體，形成師生雙向互動(dòng)關(guān)系。從學(xué)生的感悟能力和認(rèn)知角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。另外，自主學(xué)習(xí)模式也需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂組織形式，從多途徑引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握生物知識(shí)。學(xué)生可根據(jù)自主探究原則，以所學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo)，對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合，在收集圖表、文字、影像資料的同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)模式下，教師也需要拋棄傳統(tǒng)生物教學(xué)模式中的主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)向輔助者和“領(lǐng)路人”方向轉(zhuǎn)變，向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生在教學(xué)中的核心地位。

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