大學(xué)生村官 謝大立 大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長(zhǎng)直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下 大學(xué)生村官
謝大立
大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長(zhǎng)直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。
看完了醉石，又看廬山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當(dāng)初白居易來此探友的時(shí)日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”
。大林寺桃花，也借這詩(shī)句名滿天下。
旅游，是小胡夢(mèng)寐以求的事。小胡出生在一個(gè)小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費(fèi)。同學(xué)們旅行回來，帶回來和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢(mèng)去那些地方。
如此的經(jīng)歷，讓小胡收獲了夢(mèng)寐以求，還收獲了一種叫踏實(shí)的東西。當(dāng)好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當(dāng)好村官，小胡的心里是沒底的。但老村長(zhǎng)給了他底。老村長(zhǎng)是個(gè)非常和藹可親的長(zhǎng)者，一個(gè)星期下來，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓(xùn)，他這村官就當(dāng)好一半了。
鄉(xiāng)親們的熱情，使他的心里更有底了。村委會(huì)與老村長(zhǎng)的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽(yáng)光的香味里。醒來，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村長(zhǎng)夫人告訴他，都是村民們主動(dòng)送來的，見他睡得香，就沒有叫醒他。
激情使小胡吃罷飯就找老村長(zhǎng)要工作。老村長(zhǎng)領(lǐng)著他村前、村后轉(zhuǎn)，山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽(yáng)快落山時(shí)，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個(gè)人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時(shí)斷時(shí)續(xù)地響。
水聲突然吼叫起來，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽(yáng)光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來：“
壯觀，太壯觀了！”
老村長(zhǎng)說：“
對(duì)岸那兩個(gè)字也壯觀。”
小胡放眼對(duì)岸，石壁上寫著“
牛吼”
兩個(gè)字。小胡說：“
牛吼，這水的吼叫聲還真有點(diǎn)像牛吼。”
老村長(zhǎng)說：“
像吧，要不，古人會(huì)在咱這兒留下墨寶……”
走著說著，河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“
奇特，水都到哪里去了？”
老村長(zhǎng)順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進(jìn)小胡的耳里。老村長(zhǎng)問：“
像不像人的肚子里有了空氣的響聲？”
小胡說：“
形象！”
老村長(zhǎng)指指石壁的上空說：“
形象可是石壁上的字說的。”
小胡朝上望去，看到石壁上雕刻著“
響腸”
兩個(gè)大字。
老村長(zhǎng)說：“
到了現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧？”
小胡一怔，說：“
到廬山的目的……”
老村長(zhǎng)說：“
你是真不明白，還是裝糊涂？”
小胡說：“
請(qǐng)老村長(zhǎng)明示。”
老村長(zhǎng)一副胸有成竹的架勢(shì)說：“
把我們這些寶貴的資源利用起來，開發(fā)旅游。”
小胡說：“
開發(fā)旅游？”
老村長(zhǎng)斬釘截鐵地說：“
對(duì)，開發(fā)旅游！我就不信我們的牛吼、響腸比不過栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花！”
小胡不想頂撞老村長(zhǎng)，又不想違心，想了想委婉地說：“
人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易……”
老村長(zhǎng)打斷他的話說：“
誰(shuí)又能肯定那塊石頭上真的睡過陶淵明，還有那個(gè)大林寺桃花，肯定也不是白居易時(shí)的桃花。由于編得好，人們不是照樣去？我們的牛吼、響腸只要編得好，肯定會(huì)比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里使法時(shí)，鐵扇公主就聽到腸子里一陣陣嘩啦嘩啦地響……”
小胡語(yǔ)塞、發(fā)怔。老村長(zhǎng)的語(yǔ)重心長(zhǎng)又像魔咒一樣地念響了：“
只要編出了名堂，就有人來咱這兒旅游，游人來了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來了……
到那時(shí)，我們倆就對(duì)上對(duì)下都有個(gè)好的交代了……”
老村長(zhǎng)最后拍拍小胡的肩頭說：“
你是大學(xué)生，有文化；上頭派來的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢，都是村民們湊的份子呀……”
說完，老村長(zhǎng)如完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得。
（選自《小說月刊》
年第4
期）
（1
）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“
文化牌”
，迎來八方游客，這一現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。
B
．關(guān)于“
鄉(xiāng)親們對(duì)小胡主動(dòng)熱情”
的描寫，一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟(jì)落后，大學(xué)生村官的到來給他們帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。
C
．小胡出生在小山村，家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費(fèi)，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡。當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢(mèng)。
D
．作者通過對(duì)老村長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫，塑造了老村長(zhǎng)淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物形象。
E
．小說詳細(xì)地描寫了村里“
壯觀的牛吼、形象的響腸”
等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅游開發(fā)的潛質(zhì)。
（2
）開篇關(guān)于栗里村醉石、大林寺桃花的描寫，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6
分）
（3
）小說在塑造“
大學(xué)生村官”
這個(gè)形象時(shí)，表現(xiàn)了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（4
）小說為什么以“
小胡一個(gè)人站在夕陽(yáng)里，進(jìn)退不得”
結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（1
）選B
給3
分，選E
給2
分，選A
給1
分。（C
項(xiàng)“
當(dāng)一名村官可謂圓了他的旅游夢(mèng)”
不恰當(dāng)，D
項(xiàng)小說中沒有描寫老村長(zhǎng)的心理活動(dòng)，A
項(xiàng)于文沒有實(shí)質(zhì)的依據(jù)，借名人典故發(fā)展旅游不一定是急功近利的表現(xiàn)。）
（2
）①
揭示當(dāng)下旅游業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，即利用名人效應(yīng)，提升旅游文化內(nèi)涵，打造旅游品牌。
②
埋伏筆，為后文作鋪墊。栗里村醉石、大林寺桃花景點(diǎn)的發(fā)展為下文老村長(zhǎng)要求借助名人開發(fā)“
牛吼”“
響腸”
等景點(diǎn)埋下伏筆。（6
分，每點(diǎn)3
分，言之成理可酌情給分。）
（3
）①
工作熱情積極，有責(zé)任感。內(nèi)心渴望做好村官工作，吃罷飯，主動(dòng)找老村長(zhǎng)要工作。
②
為人正直。不同意老村長(zhǎng)提出的胡謅名人發(fā)展旅游業(yè)的建議，可見年輕人的正直。③
質(zhì)樸善良。感動(dòng)于村民的熱情，樸實(shí)淳厚；不想頂撞老村長(zhǎng)，委婉說出自己的想法，可見質(zhì)樸善良。（6
分，每點(diǎn)2
分，言之成理可酌情給分。）
（4
）①
小說主旨多元化。既可理解為經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是只有旅游業(yè)這一條路，不可因?yàn)槊�人效�?yīng)對(duì)開發(fā)旅游資源、振興地方經(jīng)濟(jì)具有重大作用，就胡謅景點(diǎn)文化，欺騙游客；又可以理解為，大學(xué)生村官有責(zé)任發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，但更要堅(jiān)持自己的理想信念，兩者要兼合。②
豐滿人物形象。小胡的進(jìn)退不得，正體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)，以及他作為一名村官具備的責(zé)任感。③
情節(jié)上，與上文形成對(duì)比。小胡的茫然無(wú)措與前文小胡的熱情高漲形成對(duì)比，使小說產(chǎn)生跌宕的藝術(shù)效果。④
設(shè)置懸念，給讀者留下思考的空間。小胡熱愛旅游，愛的是真正具有文化內(nèi)涵的旅游勝地，他不愿胡謅名人發(fā)展經(jīng)濟(jì)，然而作為一名村官，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)是他的責(zé)任，他該作何選擇呢？引人深思。（8
分，每點(diǎn)2
分，言之成理即可。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/gaozhong/733505.html

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