一、教育學生要用真心去學習數(shù)學

　　教育學生用真心去學習數(shù)學，這本身就是一種學習的態(tài)度和一種學習動機的教育。用真心去學習數(shù)學的人，他們每時每刻想到的是如何學習好數(shù)學，如何才能更加有效地把數(shù)學學到手。用真心去學習的人，往往一門心思都撲在學習數(shù)學上，學習時，眼到、手到、耳到……所有的器官都集中在一起用在了學習數(shù)學上，注意力非常地集中，理解能力也特別的透徹和深刻。他們可以為了學習好數(shù)學而廢寢忘食，他們也可以為了學好數(shù)學而心甘情愿地放棄很多很多與別的孩子聊天或者游戲玩耍的時間，他們甚至可以為了學習好數(shù)學而能夠承受各種各樣的艱苦條件和逆境甚至是挫折，他們會有自己的學習數(shù)學的夢想并且為了實現(xiàn)心中的夢想而追求不已。這里我所說的用真心去學習數(shù)學，就是一種自主與自覺學習數(shù)學的態(tài)度。只有學生自己愿意為了學習數(shù)學而學好數(shù)學，那么，真心就是一種動力，一種精神支柱和一種神奇的力量，用那種對數(shù)學的真愛去學習數(shù)學，你就會渾身充滿激情。每時每刻，想到的是怎么樣去解一道數(shù)學問題，怎么樣去用學到的數(shù)學去為別的同學講解。那個時候，絕對沒有了農(nóng)村孩子的那種靦腆——羞答答以及忐忑不安。用真心去學習數(shù)學的人有的是渾身用不完的力量，有的是一種不懼怕艱難險阻的勇氣，有的是一種英勇向前的大無畏精神，有的是靈活多變的學習方法，有的是各種各樣的學習策略。即使有的時候也許會遇到困難甚至是挫折，但是，那種愛心會讓他不怕困難，迎難而上，甚至是越挫越勇。俗話說的“百尺竿頭更進一步”正是這種愛的力量在鼓勵著學生們勇往直前。因為用真心去學習數(shù)學，所以，學生更能體會到學習所帶來的開心和快樂；因為用真心去學習數(shù)學，學生們更能體驗成功時所獲得的喜悅和豐收的喜慶；因為用真心去學習數(shù)學，學生們更能感悟到學習數(shù)學給自己所帶來的享受和幸福。用真心學習數(shù)學的學生，往往會主動的去學習數(shù)學方法，觀看數(shù)學模型，往圖書館里翻閱數(shù)學資料，開闊自己的視野。用真心學習數(shù)學的學生，教師在教育教學的過程中只要稍加點撥和主導，學生就會自主和自覺的去鉆研去學習。用真心來學習的學生，往往就是我們所說的培養(yǎng)學生自主學習能力本質(zhì)所在。

　　二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

　　培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自主學習能力，其次是要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。我國的大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝�名的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽液苜澩�他們的說法。確實，對于學習數(shù)學這個事情感興趣的話，學生們就會產(chǎn)生一種學習的欲望和求知的欲望，而這種欲望正是學習的最大動力。

　　學生們一旦對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他們就會主動參與到學習數(shù)學的活動中來，并從中獲得學習數(shù)學的樂趣。一旦學生們獲得了學習數(shù)學的樂趣之后，他們就會樹立起滿滿的自信心，相信自己并不是天生的笨蛋，相信自己也能學好數(shù)學。而正是這種自信心，使得學生學起數(shù)學來勇氣百倍。在自主學習的過程中，他們往往會自覺主動地成立起自己的學習興趣小組，自覺主動的成立起自己的數(shù)學樂園，自覺主動的成立起自己的數(shù)學書社……各種各樣的數(shù)學興趣園地一個個的鮮活起來。老師只要適當?shù)募右砸龑�，就能讓學生感覺到如虎添翼。他們自愿去學習數(shù)學并且用數(shù)學進行交際，這就是我們數(shù)學教育教學的最終目的。

　　三、幫助學生養(yǎng)成自主學習數(shù)學的習慣

　　學生們用真心去學習數(shù)學了，也對應于產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。那么接下來就是幫助學生養(yǎng)成自主學習數(shù)學的習慣了。我們在學生開始學習數(shù)學之初，少不了教給學生一些基礎知識和基本技能。比如說，教給學生加減乘除的基本運算，教給學生理解題意的方法，教給學生解題的技巧的等等方法。以及在學習數(shù)學的過程中所遇到的基本題型、常見題型等等這些基礎的知識。還要教會學生們養(yǎng)成課前預習、課間筆記以及課后主動復習等等學習數(shù)學的良好習慣。甚至是讓學生自己當起小老師來互相檢查同學們的作業(yè)情況、改錯以及整理筆記。讓他們能做到老師不在跟前也能自主地學習數(shù)學。我們都知道，語文，政治，地理、歷史……等等哪些科目，因為所采用的都是漢字而且容易理解，所以，學生的自學能力很強。不用老師怎么教，學生自己也能學的懂。而數(shù)學，往往是需要老師手把手的去教，去講。所以，一開始，我們就得花大量的時間和學生們呆在一起，教會他們讀題、分析、歸納、總結(jié)……而后，我們老師就會漸漸放手，教會學生們自覺主動的去預習和復習，等學生們到了高中，也掌握了一定的自主學習能力了，不會再過分的依賴數(shù)學老師也能自主學習數(shù)學了。

　　四、教會學生形成對數(shù)學學習的反思

　　《論語?孔子》——子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。說的就是學習要常常的進行反思，只學習卻不思考，就會很迷茫；只思考卻不學習，就會精神疲倦而學無所得。常常的我們會遇到很多的學生，明明學習上看到他們很用功很努力，可他們卻往往覺得學起數(shù)學來特別的吃力而且常常感到力不從心甚至是無能為力。我教數(shù)學那么多年，碰到的學生提到的問題最多的就是：“老師，怎么樣才能學好數(shù)學呀？學習數(shù)學的方法到底是什么呢？”他們只是覺得自己學習數(shù)學了，可他們并不會進行反思。反思自己的階段性學習所得和所缺，經(jīng)驗與教訓。單純的學習不思考就如機械的運轉(zhuǎn)，人往往會覺得疲憊不堪，找尋不到出路，甚至會鉆牛角尖。到了最后，因為迷茫不知所措，所以就只好放棄數(shù)學學習了。所以，我們一線的老師要教會學生進行學習反思。教會學生看看階段行的學習里學到了什么知識，掌握了哪些技能，還有什么感到迷茫和不知所措的地方，通過同學和老師的幫助盡快學會反思，而且在反思中總結(jié)經(jīng)驗教訓，獲得進步。

　　總而言之，對農(nóng)村中學生數(shù)學自主學習能力的研究與探索真的是一項很艱巨的任務，也是一個永恒的課題。我們要繼續(xù)加大力度去進行課題研究，爭取能更好的培養(yǎng)農(nóng)村中學生自主學習能力，對農(nóng)村中學數(shù)學教育教學貢獻出自己的力量。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：趙玉梅

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