山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
　　“瘟天，又是下雨�！迸�人沒(méi)好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”
　　孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)：“生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)到孩子們的腳步聲了。”
　　女人望天，嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧地罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。”女人說(shuō)。
　　孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說(shuō)：“但愿這是最后一個(gè)雨天。”

　　這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。

　　女人在一邊默默地看著。半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。
　　下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢�！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。
　　看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。
　　“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？”
　　女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”
　　“誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀�！睂O老師說(shuō)。
　　“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。可我們放學(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話？枉你還那么熱心�！迸�人憤憤地說(shuō)。
　　女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
　　傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)�；貋�(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴。
　　“看到啥了？”女人問(wèn)。
　　孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋�(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家�！�
　　女人說(shuō)：“你看你。唉�！迸�人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
　　這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了�！睂O老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下吸�！�
　　“可我們沒(méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”
　　“我們不是有干柴嗎？怕什么呢�！�
　　“那點(diǎn)干柴能維持多久？”
　　孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課�！�
　　“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。
　　第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。
　　孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？
　　女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門，站在那里不動(dòng)了。
　　“咋了，咋了？”女人趕緊跑過(guò)去。
　　門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
　　“老師。”孫老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了�！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”
　　原來(lái)……
　　這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒�！�
　　孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
　　女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“夠了夠了。都可以．汽燃一個(gè)冬天了。”
　�。ㄟx自《微型小說(shuō)百年經(jīng)典?中國(guó)卷》）
1．請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑿≌f(shuō)的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。
　　早上：_______________________________________________
　　下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時(shí)回家。
　　晚上：_______________________________________________
　　第二天清早：學(xué)生送來(lái)自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動(dòng)。
　　2．從全文看，孫老師是一個(gè)___________________________________而較少考慮自家生活的人；
　　他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_____________、_____________的好女人。
　　3．文中【B】處劃線句環(huán)境描寫有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
　　4．請(qǐng)對(duì)【A】處劃線句作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
　　5．請(qǐng)寫出本文題目“點(diǎn)燃一個(gè)冬天”的兩層含義。
　　表層含義：
　　深層含義：
　　[參考答案]
　　1．孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒(méi)有足夠的燃料過(guò)冬，孫老師卻不在意。(概括合理均可)
　　2．對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點(diǎn)即可)(言之有理均可)
　　3．突出山村冬天天氣嚴(yán)寒，為下文寫學(xué)生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學(xué)生這種行為的感人。(言之有理即可)
　　4．示例：這里用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出學(xué)生圍在火堆邊烤火時(shí)歡快的情景，側(cè)面表現(xiàn)了孫老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。(言之有理即可)
　　5．學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個(gè)冬天取暖的需要。 愛(ài)心使孫老師夫婦和學(xué)生們?cè)诤�冷的冬天里感到溫暖�?(或：孫老師用愛(ài)溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛(ài)回報(bào)老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(言之有理均可)

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