文/任國賓

　　摘要：結合青浦經驗、目標教學、綱要信號教學等教學理念，探討并逐步形成了“三步十環(huán)”的課堂教學程序。

　　關鍵詞：高中數學；討論解疑；反饋矯正

　　傳統(tǒng)的數學課堂教學程序，主要還是強調教師要講得明白；盡管在新課程標準的制約下，眾多的數學教師對于課堂教學的方法、程序、重點等做了一些調整，但依然改變不了其以傳授為主的基本特征。針對這一情況，本人結合青浦經驗、目標教學、綱要信號教學等教學理念，探討并逐步形成了“三步十環(huán)”的課堂教學程序，現芹獻于此，以就教于大方。

　　一、準備階段

　　這一階段包括兩個環(huán)節(jié)，即身心放松和知識準備。這是區(qū)別于其他教學程序的一個重要特色。其目的是讓學生在學習前身心自然放松，為學習準備一個良好的心理環(huán)境；復習舊知識，為學習準備一個堅實的知識基礎。

　　1.身心放松

　　這一環(huán)節(jié)的目的在于使學生由疲勞緊張轉化為身體放松、心理平靜、思想集中，以便集中精力投入學習。其方式靈活多樣，可以采取深呼吸、洗面、活動頸椎等活動，或者講故事、猜謎語等事情，讓學生進入放松的狀態(tài)，為學習新知識打下良好的身心基礎。

　　2.知識準備

　　其目的在于溫故而知新�？梢圆扇√釂�、練習、測試等方法，了解學生的知識基礎和能力狀況，以便前置補償，打好知識基礎。

　　二、導學階段

　　這一階段包括四個環(huán)節(jié)，即導入新課和出示目標、自學或嘗試指導、討論解疑、歸納總結。

　　1.導入新課和出示目標

　　在學新課前，教師用與新教材有關的故事、問題等激發(fā)學生興趣，進而出示具體的教學目標，使師生心中有數，心往一處想，勁往一處使，配合默契。

　　2.自學或嘗試指導

　　講授新課可以采取自學的方式，學生按照自學提綱在教師指導下積極主動地讀書。也可以采取嘗試指導的方式，教師編選嘗試題目，讓學生嘗試，并引入競爭機制，鼓勵學生動腦、動手、動口。教師適時點撥，充分發(fā)揮主體、主導作用，使其和諧統(tǒng)一。

　　3.討論解疑

　　在自學或嘗試中，引導學生大膽探索，提出意見，發(fā)表看法，闡述觀點，把遇到的疑難問題，通過小組討論或全班討論，加以解決。在討論時，教師要注意巡回指導。

　　4.歸納總結

　　學生在自學或嘗試、討論解疑的基礎上，可以把一些概念、法則、定律、定理等基礎知識歸納起來，以便記憶，形成完整的知識體系。

　　三、應用評價階段

　　這一階段包括興趣練習、反饋矯正、達標測試和推薦作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

　　1.興趣練習

　　這一環(huán)節(jié)要求教師把單調的課堂練習變得活潑多樣，引起學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氣氛中鞏固和運用所學的知識。練習的內容要有啟發(fā)性、競爭性，注意培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教師在編選習題時要注意綜合性、典型性和梯度性。

　　2.反饋矯正

　　興趣練習過程中會發(fā)現學生在知識上和規(guī)范性上存在一些問題，這時教師要及時引導學生糾正，特別對普遍存在的一些問題要重點解決。

　　3.達標測試

　　這一環(huán)節(jié)是根據教學目標進行的形成性測試，目的在于檢查當堂達標情況。一般應該在課前印好測試題，當堂測試，同桌交換批閱。發(fā)現問題后在推薦作業(yè)時進行補救。

　　4.推薦作業(yè)

　　根據教學目標和當堂達標情況給學生推薦作業(yè)。一類為全班學生必做題，一類是彈性作業(yè)，讓學生選做。需要注意的是作業(yè)的數量，要本著減輕學生課外負擔的原則。

　　以上就是本人經過試驗后形成的“三段十環(huán)”的課堂教學程序。當然，程序只是一個參考，在實踐中可以靈活運用，不求千篇一律。

　�。ㄗ髡邌挝� 山東省廣饒第一中學）《高中數學課堂教學程序新探》出自：范文先生網

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