高三新學期即將來臨,生物課的學習任務與高二相比大有不同,不僅有新教材選修本的學習,更有對必修本第一冊 第二冊以及選修本的復習。根據近三年的高三生物教學實際,我們已高三新學期即將來臨,生物課的學習任務與高二相比大有不同,不僅有新教材選修本的學習,更有對必修本第一冊 第二冊以及選修本的復習。根據近三年的高三生物教學實際,我們已形成了一套較為行之有效的教學計劃,即把全年的教學時段劃分為三段:第一階段,選修本的新課學習,在其中穿插必修本的相關章節(jié)的復習;第二階段,必修本和選修本的第一輪全面復習,按章節(jié)順序進行;第三階段,必修本和選修本的第二輪復習,按專題分類進行。下面我談談在第一階段的學習中同學們應注意的問題。
生物第一學期選修教學計劃一 在新課學習時做好預習工作
選修本的編排是分專題進行的,不像必修本的各章節(jié)之間有著內在的聯系,所以系統性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關聯的知識點,它是對必修本知識的延伸和拓展。同學們做好預習工作,一方面可以了解該章節(jié)的學習目標 重點 難點以及與必修本相關知識點的聯系,另一方面可以對必修本進行復習。例如:第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫,涉及到必修本第一章蛋白質的功能 第三章人和動物體內三大營養(yǎng)物質的代謝 第四章人和高等動物生命活動的調節(jié)等內容,如能在預習新課時復習這些內容,對新課的學習將起到事半功倍的效果。
生物第一學期選修教學計劃二 采取多種方式強化對概念的識記 理解和應用
在生物學考試的各種題型中,都貫穿著對概念的考查,包括對單個概念的理解 應用,對不同概念之間的相互關系的理解及應用等。這就要求同學們做到認真聽講 細致讀書 仔細做題 及時反饋。因為學習主要是由知識的輸入 貯存與輸出三個過程組成的。知識輸入包括聽課 閱讀和理解,知識的貯存靠記憶實現,知識的輸出是指知識的再現和運用。平時的習題訓練和考試就是知識輸出的體現,要提高考試成績,必須加強聽課 閱讀 理解和記憶。同學們可以根據自己的學習習慣,采取適合自己的方法,以提高答題的準確率。切記要重質不重量,不必強求書讀了多少遍,題做了多少本,關鍵在于通過這些形式,達到掌握概念的目的。
生物第一學期選修教學計劃三 關注生物科學技術的新進展
選修本中有許多與生物科學技術新進展相關的內容,比如:生物固氮 雜交水稻 基因工程 酶工程 蛋白質工程 植物組織培養(yǎng)技術 核移植技術 發(fā)酵工程等,這體現了生物教學不是囿于教材與大綱,而是與社會 生產 生活相聯系的特點。同學們對這些知識要加強關注,從中找出相關生物學原理,這樣既拓寬了知識面,又能夠對知識應用的情況加以檢驗。
到了高中,你首先要明確的一點就是,在高中,學習的科目沒有大科、小科之分,只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說,語數外、理化生是高考科目,其他為非高考科目;對于文傾學生來說,語數外、政史地是高考科目,其他為非高考科目。因此,如果大家把生物當成初中的小科,當成文科來看待,指望考前背一背,可以這樣說,這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜譚!可以毫不夸張地說,在高中尤其是在生物考試中,你也很難取得高分,更何況你考前背背呢。
生物學習方法小經驗
1、考試范圍:必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分,簡答題50分,其中包括實驗設計一道
2、復習注意:首先是下功夫,扎實細致地進行復習,投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法,牢固掌握基礎知識,特別是基本概念和基本原理,要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題,對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解,避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷,對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目,先把穩(wěn)得的分得到,仔細審題,抓住要點。
3、生物是一個偏文的學科,因此有些知識點一定要記扎實,“當背則背”,沒有商量的余地。它不像數學、物理,掌握一個公式、定理,就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念,比如,問:能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可),但不可以答“B細胞”,又如,問:少量生長素可促進生長,過量生長素會抑制生長,這種現象說明?應答生長素具有兩重性,答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點,一個概念,差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
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