在教練過程中，存在著許多陷阱對于那些尋找仰慕者，以及那些必須有奴隸、野心勃勃、
貪婪成性的人來說，教練就是一個權(quán)力的陷阱。當然，還有其它陷阱，但是權(quán)力和貪婪的陷
阱最容易破壞健康良好的教練關系。下面是我們在教練過程中要盡量避免的陷阱：
1） 我能幫上忙 什么時候這種幫助是有用的？什么時候這種幫助是有害的呢？那
些自己的時間、精力和專長較為慷慨的人常常試圖幫助學習者，但事實上，學
習真正需要的卻是抗爭，自己找到出路。這兒有個測試：如果你問你的學生：“需
要我?guī)兔�嗎�?rdquo;他回答說：“不！”，那么你會有什么感受呢？請誠實回答這個問
題。如果你有一絲的抗拒情緒和顧影自伶，這就是你需要避免的一個陷阱了。
2） 我懂得最多 有些人成為教練是因為他們喜歡那種被人認為學時淵博的感覺。
當學生向別人夸耀他們的教練是如何厲害的時候，他們陶醉在這種自我肯定的
感覺里，樂此不疲。他們尤其喜歡那些時常恭維他們的學生，夸耀他們所做的
貢獻。這就是陷阱！你很可能偏離正道，用學生來滿足你自我實現(xiàn)的需要。有
測試來證明這一點嗎？如果有學生來找你，告訴你他已經(jīng)找到了一個對他幫助
更大的教練，那么你會作何反應呢？如果你的感覺不僅僅是片刻的略感失望，
那么你就要當心了。當你而言，這可能就是一個特殊的陷阱！
3） 我能幫你脫穎而出 教練能幫你避開組織內(nèi)的一些障礙，當你向成功的天梯攀
登時給你一些有用的訣竅。就像那些把國王送上王位寶座的人一樣，他們的許
諾常常帶有誘惑——我能幫你把事情辦妥。所有這些“辦妥的事情”都很有價
值，而且意義重大。他們也會為原本很有希望的關系蒙上陰影，摻入交易等陰
險的成分。這樣的處事方法也使得教練過程變得斤斤計較，對于雙方都是有害
的。雖然互利互惠也很重要，但針鋒相對常會使兩者的關系變得過于計較，常
常惦記
 

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