把學習的知識分門別類地加以整理，使之系統(tǒng)化的學習方法，即使知識成串的方法。任何一門學科都是由許多特殊的概念、規(guī)律組成的知識系統(tǒng)，都有嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)。人們學習時，通過對以往所學知識的整理，把知識間上下左右的關(guān)系找出來，構(gòu)成一個系統(tǒng)，這樣就能達到真正理解，牢固記住，易于聯(lián)想，靈活運用

對不同性質(zhì)的材料采取不同的學習方法。不同性質(zhì)的學習材料對學習效果主要有兩方面的影響：

（1）那些具有意義聯(lián)系的材料比沒有意義聯(lián)系的材料，學習和記憶起來效果要好。因此在學習時應把那些沒有意義聯(lián)系的材料變成為有意義聯(lián)系的材料，從而提高學習效果。

（2）直觀材料比純粹詞語材料的學習和記憶效果要好。因此在學習時應把那些純詞語的材料同直觀材料結(jié)合起來，即把抽象的概念、觀點、結(jié)論同它所代表的直觀事物和實際操作結(jié)合起來，從而提高學習效果。

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