近來，有一個搞右腦開發(fā)的“腦立方”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)粉墨登場，號稱參加完培訓(xùn)，孩子的專注力、記憶力、創(chuàng)作力將得到讓人驚異的提升，比如1小時能做詩20首，甚至可以蒙著眼睛辨別色彩。雖然培訓(xùn)費(fèi)不菲，但望子成“神童”的家長趨之若鶩。當(dāng)然，事實(shí)證明，這不過是一場花樣翻新的騙局。

 

　　有專家認(rèn)為，家長受騙是被急功近利之心蒙住了雙眼。這當(dāng)然是原因之一，但在筆者看來，更深層的原因恐怕還是當(dāng)今社會上，尤其是家長中流行的“成功焦慮”。讓孩子參加“腦立方”培訓(xùn)的家長的直接目的，應(yīng)該是提高其智力。提高智力的目的是提高學(xué)習(xí)能力和成績，進(jìn)而成為“人生贏家”。

 

　　追求成功，無疑是個人與社會前進(jìn)的動力，但社會如果充滿成功焦慮，卻不見得是什么好事。因?yàn)�，這不但會阻礙人們對成功的正確理解，而且會扭曲社會的文化生態(tài)，讓人際關(guān)系趨于功利化。

 

　　冰凍三尺非一日之寒。成功焦慮的形成不是一朝一夕的事。個體心態(tài)依托于一定的文化土壤。成功焦慮與這些年過度強(qiáng)調(diào)競爭的文化氛圍大有關(guān)系。在這種氛圍影響下，人們以超越別人、強(qiáng)于他人為成功。為了在競爭中獲勝，人們就會希望擁有比別人更強(qiáng)的能力；為了代際競爭的勝利，家長自然就希望自己的孩子成為超越于常人的“神童”。

 

　　在“腦立方”騙局的字里行間，我們分明可以讀出一句流行語：不能讓孩子輸在起跑線上。實(shí)際上，幾年前，媒體已經(jīng)報道過類似的騙局，但騙子的伎倆依然屢試不爽，秘訣就在于這種文化土壤。因此，要杜絕此類騙局就要從根本上改變我們的焦慮心態(tài)，以平常心看待成功，以理性和韌性追求實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。

 

　　如“腦立方”事件所顯示的，成功焦慮在家長身上體現(xiàn)得很明顯。另一方面，對校外教育培訓(xùn)行業(yè)管理存在主體不明、措施乏力等問題，這是導(dǎo)致騙術(shù)不絕的直接原因。鑒于此，筆者認(rèn)為，要進(jìn)一步明確校外教育培訓(xùn)的性質(zhì)：它不僅是一門生意，而且是一項(xiàng)社會事業(yè)。教育培訓(xùn)是一種事關(guān)廣大青少年健康成長的服務(wù)行業(yè)，應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益相統(tǒng)一。兩者產(chǎn)生矛盾時，經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)服從于社會效益。從這個角度上來說，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅要在工商部門注冊登記，還應(yīng)接受屬地教育部門的統(tǒng)一管理。

 

　　七年之病，求三年之艾。根除類似“腦立方”這樣的騙術(shù)當(dāng)然不易，但應(yīng)該想方設(shè)法盡可能綜合施策，尤其要從加強(qiáng)管理入手，切斷其傳播渠道。遺憾的是，雖然“腦立方”的騙局已被媒體曝光，相關(guān)監(jiān)管部門已經(jīng)對其“亮劍”，但是打開網(wǎng)絡(luò)搜索頁面，鍵入“腦立方”，首先跳進(jìn)眼簾的依然是一堆與之相關(guān)的浮夸廣告，而那些揭露其騙術(shù)的客觀報道卻被放在很不起眼的位置。在互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們獲取信息主渠道的今天，本應(yīng)造福于人的網(wǎng)絡(luò)平臺卻淪為騙子們的幫兇，成為其危害社會的工具，這不能不引起我們的警覺：構(gòu)建一個風(fēng)清氣正的互聯(lián)網(wǎng)輿論環(huán)境是減少和消除“腦立方”騙術(shù)危害的必要條件。

 

　　“腦立方”俘獲眾多受騙者，對培育積極健康的社會心態(tài)敲響了警鐘。只有對癥下藥，有效緩解大眾的成功焦慮，讓大家以平和的心態(tài)對待競爭，并切實(shí)筑牢社會保障的底線，才能少給“腦立方”之類的騙術(shù)以可乘之機(jī)。