古人說“博聞強(qiáng)識”，一種知識如果最后沒有轉(zhuǎn)化成記憶和實(shí)踐，基本就等于沒有學(xué)過。從學(xué)習(xí)的第一天開始，學(xué)生們就沒有擺脫過記誦之學(xué)，對于文科生來說就更是如此，一個(gè)人記憶力的強(qiáng)弱不僅僅決定這個(gè)人的成績，還決定著此人博學(xué)的程度。

對于有方法會記憶的人來說，背書本身是件快樂的事情，記憶本身并非機(jī)械的，而是一個(gè)充滿這發(fā)揮主觀能動(dòng)性可能的事情。家長們應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友發(fā)揮創(chuàng)造性，發(fā)明記憶手段，而不是靠死功夫、下蠻力。我們所要做的就是用最好的方法，最合適的氣力，得到最好的學(xué)習(xí)效果。

一：規(guī)律與結(jié)構(gòu)是根本

錯(cuò)誤的記憶方法認(rèn)為背誦是對字詞的記憶，這種方式是非常費(fèi)力的。因?yàn)槿绻麑⒈痴b內(nèi)容轉(zhuǎn)化為字詞，對上千個(gè)字和詞匯組合的記憶對人腦來說是一項(xiàng)巨大的工程。要傳授你的是，背一篇2000字的文章和背2000個(gè)字是完全不同的兩個(gè)概念。

首先應(yīng)該掌握背誦文章的邏輯規(guī)律和行文結(jié)構(gòu)規(guī)律，研究之后認(rèn)同這個(gè)規(guī)律，在背誦過程中順應(yīng)這種規(guī)律，隨后的填詞加句只是給一棵大樹畫上葉子而已，一項(xiàng)枯燥的工作瞬間就變成了創(chuàng)造性的工作。

二：多種小技巧，幫助你找到邏輯起點(diǎn)

在具體的背誦過程中，我們可以有多種方式：
首先，諧音法。也就是我們常說的兒歌、順口溜方法，這個(gè)方式既可以用別人總結(jié)好的，也可以用自己新編的。
第二，分塊記憶法。我們可以將一篇長文字截取成幾個(gè)小的片段，為每一個(gè)小片段取一個(gè)好玩的名字。
第三，知識樹記憶法。這種方法有兩種途徑，一種是筆頭的；另一種是借助冥想。初期的記憶還是要依賴于手寫，寫寫畫畫之中加深記憶；而記憶能力提高之后就可以采用冥想的方式，保持心靜，在腦海里慢慢畫出記憶的脈絡(luò)，這種方式不僅記憶深刻，而且非常省力。學(xué)生不妨從小就練起來。

三：復(fù)習(xí)要經(jīng)常，不要驚天動(dòng)地

看到這個(gè)小標(biāo)題，也許你要好奇了，驚天動(dòng)地是什么意思？許多人喜歡高聲大嗓的背書，認(rèn)為這樣是調(diào)動(dòng)了聽覺、語言兩方面的官能，能夠加強(qiáng)記憶力。事實(shí)上，這在記憶的初期確實(shí)有不錯(cuò)的辦法。但在復(fù)習(xí)階段，這個(gè)方法未免耗時(shí)過長。

復(fù)習(xí)階段需要調(diào)動(dòng)的官能恰恰是視覺和想象。最好的方式是先在頭腦中回憶，每一個(gè)回憶無法打通的點(diǎn)就是記憶的薄弱點(diǎn)，找到這個(gè)點(diǎn)，擊破這個(gè)點(diǎn)，隨后繼續(xù)在頭腦中回憶，直到通暢為止。這種方法的好處就在于無論何時(shí)何地，都可以用來記憶，不但耗時(shí)少而且效率高，最重要的是記憶更加牢靠。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyi/xuekejiyi/211097.html

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