古人說“博聞強識”，一種知識如果最后沒有轉化成記憶和實踐，基本就等于沒有學過。從學習的第一天開始，學生們就沒有擺脫過記誦之學，對于文科生來說就更是如此，一個人記憶力的強弱不僅僅決定這個人的成績，還決定著此人博學的程度。

對于有方法會記憶的人來說，背書本身是件快樂的事情，記憶本身并非機械的，而是一個充滿這發(fā)揮主觀能動性可能的事情。家長們應該鼓勵小朋友發(fā)揮創(chuàng)造性，發(fā)明記憶手段，而不是靠死功夫、下蠻力。我們所要做的就是用最好的方法，最合適的氣力，得到最好的學習效果。

一：規(guī)律與結構是根本

錯誤的記憶方法認為背誦是對字詞的記憶，這種方式是非常費力的。因為如果將背誦內容轉化為字詞，對上千個字和詞匯組合的記憶對人腦來說是一項巨大的工程。要傳授你的是，背一篇2000字的文章和背2000個字是完全不同的兩個概念。

首先應該掌握背誦文章的邏輯規(guī)律和行文結構規(guī)律，研究之后認同這個規(guī)律，在背誦過程中順應這種規(guī)律，隨后的填詞加句只是給一棵大樹畫上葉子而已，一項枯燥的工作瞬間就變成了創(chuàng)造性的工作。

二：多種小技巧，幫助你找到邏輯起點

在具體的背誦過程中，我們可以有多種方式：
首先，諧音法。也就是我們常說的兒歌、順口溜方法，這個方式既可以用別人總結好的，也可以用自己新編的。
第二，分塊記憶法。我們可以將一篇長文字截取成幾個小的片段，為每一個小片段取一個好玩的名字。
第三，知識樹記憶法。這種方法有兩種途徑，一種是筆頭的；另一種是借助冥想。初期的記憶還是要依賴于手寫，寫寫畫畫之中加深記憶；而記憶能力提高之后就可以采用冥想的方式，保持心靜，在腦海里慢慢畫出記憶的脈絡，這種方式不僅記憶深刻，而且非常省力。學生不妨從小就練起來。

三：復習要經常，不要驚天動地

看到這個小標題，也許你要好奇了，驚天動地是什么意思？許多人喜歡高聲大嗓的背書，認為這樣是調動了聽覺、語言兩方面的官能，能夠加強記憶力。事實上，這在記憶的初期確實有不錯的辦法。但在復習階段，這個方法未免耗時過長。

復習階段需要調動的官能恰恰是視覺和想象。最好的方式是先在頭腦中回憶，每一個回憶無法打通的點就是記憶的薄弱點，找到這個點，擊破這個點，隨后繼續(xù)在頭腦中回憶，直到通暢為止。這種方法的好處就在于無論何時何地，都可以用來記憶，不但耗時少而且效率高，最重要的是記憶更加牢靠。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/jiyi/xuekejiyi/211097.html

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