學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，要提高學(xué)習(xí)效率，很大程度上就是要提高記憶的效率。記在筆記上的知識只是字跡，存儲在電腦中的知識只是數(shù)據(jù)，記憶在大腦中的知識才是真正屬于自己的財富，才是力量！

正確認(rèn)識記憶與遺忘的規(guī)律，是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要途徑。高中階段，英語單詞、古代漢語、數(shù)理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學(xué)老喊"記不住"，其中一個重要原因，是不懂得記憶的規(guī)律與方法。從心理學(xué)的角度來說，識記（記憶）分無意識記與有意識記兩種，對于系統(tǒng)的知識，特別是系統(tǒng)的科學(xué)知識，決不是單憑"無意識記"就能掌握的。在事前有明確的目的，并在進(jìn)行中作出積極的努力，才是"有意識記"。 也就是說，集中注意地、自覺地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經(jīng)心地讀十遍課文還記得多。

識記不能一勞永逸，鞏固識記的基本條件是復(fù)習(xí)。需要懂得遺忘的規(guī)律是先快后慢。在識記之后，遺忘一開始是很快的，后來速度就放慢了。經(jīng)驗表明，熟記一種材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根據(jù)這一規(guī)律，我們完全可以與遺忘作斗爭。即復(fù)習(xí)次數(shù)應(yīng)先多后少，這樣，事半功倍。好比面對一個堤壩，我們應(yīng)該在它發(fā)生滲漏時，及時加固，而不要等它崩塌之后再來重建。要預(yù)防遺忘，只要粗略地復(fù)習(xí)就夠了，但要恢復(fù)已經(jīng)遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。

記憶法對于文科類學(xué)科內(nèi)容的記憶，有著得天獨厚的優(yōu)勢，文科類的試卷中，純粹屬于“背”的分?jǐn)?shù)要占整個卷面分?jǐn)?shù)的60%—90%甚至100%，如果這些題你答得好話，那么起碼獲得一個中上等的成績是沒有問題的。在文科類的考試題中，其題型不外乎有這第幾種：填空題、單選題、多選題、名詞解釋、列舉題、簡答題、論述題（綜合題）、計算題等題型。在這些題型中，相比而言，記憶法對計算題的幫助顯得弱一些，但對于其它題型來說，用記憶方法卻可以幫上大忙。

對于填空題、單選題，用一一對應(yīng)聯(lián)想法解決效果較好。若涉及數(shù)字記憶的話就用數(shù)字記憶方法來記憶
多選題、各詞解釋、列舉題用直接串連聯(lián)想法或借助詞句聯(lián)想法，效果較好；
簡答題、論述題（綜合題）可用借助詞句聯(lián)想法或兩種以上記憶方法組合起來記憶，效果很好。
當(dāng)然這是一般規(guī)律，學(xué)習(xí)中還會遇到很多問題需要區(qū)別對待，但大致說來，跑不出這個范圍。

在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)用記憶法中的記憶方法來學(xué)習(xí)、記憶可牢牢的掌握各章節(jié)的基礎(chǔ)知識，這樣一來，考試中再遇到一些綜合類的問題時，就能很快的把相關(guān)的基本知識聚集起來，找出最貼近題意的材料來組織解答。這就如同先準(zhǔn)備好各種建筑材料，等到開始建造高樓大廈時馬上就可施工一樣。況且，通常情況下考試中基礎(chǔ)知識要占大多數(shù)分?jǐn)?shù)，所以掌握好全新速效記憶法,會在學(xué)習(xí)上助你一臂之力。


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