化學教學中，學生普遍會遇到兩只攔路虎。一是記憶常見元素的化合價，靈活運用化合價書寫常見物質(zhì)的化學式是令多數(shù)學生感到頭疼的問題，學習到這個地方后，很多學生因為記憶化合價困難而失去學習化學的興趣。二是記憶酸堿鹽的溶解性，會結(jié)合溶解性正確書寫常見復分解反應的方程式及判斷離子的共存問題更是難點，解決好這些問題，讓難記的知識點變簡單，一直是我們化學教師努力的目標。利用諧音法記憶化合價及酸堿鹽的溶解性，提高學生學習興趣，把枯燥、難記的知識變的有趣、簡單。

一、適時插入有趣的圖片，讓課堂氣氛變得輕松，激發(fā)學生學習興趣。
在學習常見化合價的知識時，課本上列舉的常見化合價內(nèi)容較多，很多在初中階段基本不用，真正使用的只有10幾個，學生自己不好整理，各種記憶化合價的順口溜是很多，但是大多不實用，沒有能真正解決學生難記憶和會利用化合價書寫化學式的難題。

如化合價的記憶，采用下面的方法
1、化合價諧音法巧記
⑴氯鉀鈉銀氫+1價，Cl  K  Na   Ag   H 【諧音：驢夾拿銀氫，驢除外】
⑵氧鈣鎂鋇鋅銅+2價：O  Ca  Mg  Ba  Zn  Cu 【諧音：羊蓋美被心疼，羊除外】
鋁【Al】正三，鐵【Fe】正二三

常見原子團的化合價：
負一硝酸、氫氧根，【NO3   OH】      
負二硫酸、碳酸根；【SO4  CO3】
正一價的是銨根�！綨H4】

2、酸堿鹽的溶解性記憶法：
①酸全溶。
②堿溶  NH4+   k+   Na+   Ba2+   Ca2+ (俺家拿被蓋)，其余不溶。
③鹽中NH4+      k+    Na+   NO3_  全溶（俺家拿硝酸鹽全溶）

鹽酸鹽中不溶AgCl
硫酸鹽中不溶BaSO4  
碳酸鹽中只溶NH4+    k+  Na+  （俺家拿）

諧音記憶法的好處是省時，把沒有規(guī)律的知識點歸納后與有趣的生活情景聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

二、開展小組活學活用競賽，進一步調(diào)動學生學習積極性。
采用諧音法記憶的好處是記憶效率非常高，該部分知識的學習不再是難點，大多數(shù)學生在5分鐘左右就能輕松記住。

為了鞏固記憶效果，我的做法是在小組內(nèi)展開記憶競賽，看看哪個小組記憶的牢固，在一周的時間內(nèi)可以隨時抽查，優(yōu)勝者在綜合素質(zhì)評分表中加分獎勵，不認真，記不熟的適當減分。有這樣的措施，極大的調(diào)動了學生的學習熱情。使本來枯燥無味，記憶難度很大的知識成為學生體驗成功的一種途徑。學習時，學生臉上洋溢著輕松的笑容，不再愁眉苦臉，苦苦死記。

三、適時檢測，讓學生進一步體驗成功的快樂
適時檢測，讓學生學會利用化合價書寫常見物質(zhì)的化學式是最終目標。為了讓學生正確，熟練學會書寫化學式，我總結(jié)了更為簡單的書寫原則。

正價左，負價右，化合價，標上頭；先約簡，后交叉。

這條規(guī)則 應用起來只需要記住化合價就能輕松書寫出某物質(zhì)的化學式，而教材上所使用的最小公倍數(shù)法較繁瑣。

熟練掌握化合價并書寫化學式需要一周左右的鞏固時間，可以充分利用小組競賽的方式，看看一周內(nèi)，哪個小組記得熟，書寫的化學式正確率高，及時表揚，并加分鼓勵。這部分知識學會后學生會發(fā)現(xiàn)自己竟然能夠把老師說出的常見物質(zhì)的化學式順利寫出，連學生自己都驚喜不已。那份自豪明顯浮在臉上，充分體驗到了只有記熟化合價才能順利、快速書寫化學式，因此更會有意識的認真記憶。

及時檢測，學生才能認真記憶，使用，確保學習的效果。這樣進行學習，有趣、簡單、便于掌握，學生容易找到成就感。

三、效果：
1、采用諧音法記憶化合價和酸堿鹽的溶解性后，書寫常見物質(zhì)的化學式明顯好于以往；
2、多數(shù)學生在較短的時間內(nèi)就能熟練掌握化學式的書寫，記熟酸堿鹽的溶解性。
3、學生不再感到該部分知識枯燥乏味，而是在感知某些詼諧有趣的情景中，輕松一笑，靈活把握。
4、這樣的記憶方法使所記內(nèi)容更容易扎根在學生的頭腦中，不易遺忘，不需要死記硬背，給學生減輕負擔。并且在中考中學生的化學式出錯率明顯降低。

四、操作中應注意的問題：
1、切記在學習時只重視提高學生學習興趣，使該部分知識點的記憶流于形式，熱熱鬧鬧一時，卻不會使用。
2、要及時利用小組間的競爭合作，及時鞏固，及時檢測，才能保證良好的效果

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