理解是記憶的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重在理解，學(xué)好數(shù)學(xué)，要注重邏輯性訓(xùn)練，掌握正確的數(shù)學(xué)思維方法。但一些基本的知識，還是要能記住，用時才能憶起。所以記憶是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，深化和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的必要過程。因此，如何克服遺忘，以最科學(xué)省力的方法記憶數(shù)學(xué)知識，下面介紹幾種在理解的前提下行之有效的記憶方法。對開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力，有著重要的意義。
比較歸類法

這種方法要求我們對于相互關(guān)聯(lián)的概念，學(xué)會從不同的角度進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。例如，平行四邊形、長方形、正方形、梯形，它們都是四邊形，但又各有特點(diǎn)。在做習(xí)題的過程中，還可以將習(xí)題分類歸檔，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律，從而使得練習(xí)可以少量而高效。
舉—反三法

平時注重課本中的例題，例題反映了對于知識掌握最主要、最基卒的要求。對例題分析和解答后，應(yīng)注意發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的功能，有意識地在例題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步變化，可以嘗試從條件不變問題變和問題不變條件變兩個角度來變換例題，以達(dá)到舉一反三的目的。
一題多解法

每一道數(shù)學(xué)題，都可以嘗試運(yùn)用多種解題方法，在平時做題的過程中，不應(yīng)僅滿足于掌握一種方法，應(yīng)該多思考，尋找出一道題更多的解答方法。一題多解的方法有助于培養(yǎng)我們沿著不同的途徑去思考問題的好習(xí)慣，由此可產(chǎn)生多種解題思路，同時，通過“一題多解”，我們還能找出新穎獨(dú)特的“最佳解法”。
除此之外，還可以進(jìn)行：
口訣記憶法

將數(shù)學(xué)知識編成押韻的順口溜，既生動形象，又印象深刻不易遺忘。如圓的輔助線畫法：
“圓的輔助線，規(guī)律記中間;弦與弦心距，親密緊相連;兩圓相切，公切線;兩圓相交，公交弦;遇切點(diǎn)，作半徑，圓與圓，心相連;遇直徑，作直角，直角相對(共弦)點(diǎn)共圓�！庇秩纭熬�段和角”一章可編成：
　　四個性質(zhì)五種角，還有余角和補(bǔ)角;

　　兩點(diǎn)距離一點(diǎn)小，角平分線不放松;

　　兩種比較與度量，角的換算不能忘;

　　角的概念兩種分，三線特征順著跟。
其中四個性質(zhì)是直線基本性質(zhì)、線段公理，補(bǔ)角性質(zhì)和余角性質(zhì);五種角指平角、周角、直角、銳角和鈍角;兩點(diǎn)距離一點(diǎn)中，指兩點(diǎn)間的距離和線段的中點(diǎn);兩種比較是線段和角的比較，三線是指直線、射線、線段。
聯(lián)想記憶法

聯(lián)想是感受到的新事物與記憶中的事物聯(lián)系起來，形成一種新的暫時的聯(lián)系。主要有接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、相似聯(lián)想等。特別是對某些無意義的材料，通過人為的聯(lián)想、用有意義的材料作為記憶的線索，效果十分明顯。如用“山間一寺一壺酒……”來記憶圓周率“314159……”等。
分類記憶法

把一章或某一部分相關(guān)的數(shù)學(xué)知識經(jīng)過歸納總結(jié)后，把同一類知識歸在一起，就容易記住，如：“二次根式”一章就可歸納成三類，目卩“四個概念、四個性質(zhì)、四種運(yùn)算”。其中四個概念指二次根式、最簡二次根式、同類二次根式、分母有理化;四種運(yùn)算是二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。


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