根據(jù)地理學(xué)的特點(diǎn)，嘗試用各種不同方法來(lái)記憶。如分散記憶法、嘗試回憶法、形象記憶法、比較記憶法等等。
　　
分散記憶法
心理學(xué)研究和實(shí)踐表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是開(kāi)頭和結(jié)尾階段的學(xué)習(xí)效果好，只是要注意間隔時(shí)間和次數(shù)的把握。

嘗試回憶法
許多同學(xué)在單純重復(fù)識(shí)記的過(guò)程中，要不斷地回憶再現(xiàn)。在背的過(guò)程中，不斷地自己考自己，主要可以采取自己復(fù)述、自己默寫(xiě)等方式。

形象記憶法
記地理名稱，尤其是地理分布，一定要對(duì)照地圖來(lái)記，在頭腦中形成一定的圖案、形狀來(lái)記憶。

比較記憶法
將前后有聯(lián)系的知識(shí)、相互間并列的知識(shí)進(jìn)行比較可以加深理解、鞏固所學(xué)，有助于記憶。

抓住關(guān)鍵詞
學(xué)習(xí)地理盡靠記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，地理學(xué)的一些基本概念、原理和規(guī)律需要深入理解。在理解概念、原理時(shí)要注意抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”、認(rèn)清因果關(guān)系和學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。抓住“關(guān)鍵詞語(yǔ)”：必須明確概念的內(nèi)涵，最好的辦法就是抓住“關(guān)鍵詞”。
　　
認(rèn)清因果關(guān)系
要注意分清“引起”與“被引起”兩種現(xiàn)象的不同。

學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律
要把眾多不同的事物(現(xiàn)象)在某一方面的同一屬性聯(lián)合起來(lái)考察，上升到理性，即由特殊到一般，總結(jié)出規(guī)律。

強(qiáng)化分析訓(xùn)練
重視地理圖表的分析題：地理高考特別突出了對(duì)學(xué)生地理圖表判讀、分析、運(yùn)用能力的考察，因?yàn)樗�突出了地理學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要學(xué)會(huì)仔細(xì)分析各種圖表、材料，從文字、數(shù)據(jù)中正確提取有效信息，挖掘出其中隱藏的條件，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

重視主觀綜合題的訓(xùn)練
主觀題在地理高考中有56分之多，然而在平時(shí)的訓(xùn)練中許多同學(xué)卻不夠重視。主觀題的訓(xùn)練像寫(xiě)作文一樣要靠平時(shí)，不是一朝一夕就能迅速提高的。表達(dá)時(shí)要注意開(kāi)門見(jiàn)山地闡明觀點(diǎn)，敘述力求符合科學(xué)性、準(zhǔn)確性和完整性。做題后要學(xué)會(huì)反思：按照以下程序進(jìn)行：“做題—訂正—致錯(cuò)因子分析—剖析命題思路—體會(huì)能力要求”。這樣才能舉一反三，事半功倍。


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