孩子初三了，不要慌，冷靜想一想，看看那些最基本的學(xué)習(xí)技能，掌握得如何，這些才是提高學(xué)習(xí)效率的根本所在。第一個(gè)要做的工作，就是記好課堂筆記。

第一，記錄知識(shí)的體系或老師的思路。
比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級(jí)一級(jí)的把體系和思路理清楚�？雌饋�(lái)就像我們教材的目錄一樣。如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫(huà)成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫(huà)成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。

第二，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來(lái)的。這個(gè)很簡(jiǎn)單，只要老師說(shuō)：“這個(gè)要記下來(lái)。”或者故意重復(fù)說(shuō)幾遍，留出記錄的時(shí)間，你就詳細(xì)記錄下來(lái)。還有就是當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的，也記錄下來(lái)，課后認(rèn)真去體會(huì)或者拿去問(wèn)老師。

2.難點(diǎn):就是覺(jué)得自己難以完全理解或者覺(jué)得對(duì)自己很有啟發(fā)的以前沒(méi)有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡(jiǎn)單以前做過(guò)，就不必記錄。如果有一道對(duì)你很有啟發(fā)，覺(jué)得這是一個(gè)新思路，就記錄下來(lái)。或者老師突然提到什么東西，你覺(jué)得很新鮮，也記錄下來(lái)。

第三，簡(jiǎn)略、迅速，不能耽誤聽(tīng)課。
上課最重要的是聽(tīng)和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒(méi)有聽(tīng)清楚，或者只是聽(tīng)見(jiàn)了記下來(lái)了，但是沒(méi)有動(dòng)腦筋思考，這樣的效果就會(huì)很糟糕。所以記錄的時(shí)候盡量用自己能看懂的簡(jiǎn)寫(xiě)、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無(wú)所謂。只要第一點(diǎn)做到了，這個(gè)筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會(huì)影響以后的復(fù)習(xí)。

記錄老師講的例題，你沒(méi)有必要完全照抄整個(gè)解題過(guò)程，而是要把最重要的解題關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)，以后看到這個(gè)題目時(shí)，看一下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就能回想起來(lái)具體解法這就夠了

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/mindmap/81611.html

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