出塞(其二)
王昌齡
騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。
(1)試分析詩歌第二句中“寒”字的妙處。
(2)全詩刻畫了一位怎樣的主人公形象？并簡要分析是如何刻畫的。
【解析】　(1)本題考查煉字的能力。分析第二句的“寒”字時要再現(xiàn)當時的情境。(2)本題考查概括和分析人物形象的能力。首先要用概括性的詞語對詩中的主人公形象進行總括，然后結(jié)合相應(yīng)的詩句再分析這一形象的特點。
【答案】　(1)“寒”字暗示了戰(zhàn)事持續(xù)之長，戰(zhàn)情之酣，酣到“忘我”的境界。寫出了戰(zhàn)場的空曠寒冷，突出了戰(zhàn)爭之慘烈。(2)詩中刻畫了一位威武自信、浴血沙場、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。全詩不著一語直寫人物，而是通過玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側(cè)面描寫及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場的烘托渲染來刻畫將軍的形象。

2．(•河南開封二模)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
過楊村
楊萬里
石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。
楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。
政爾清和①還在道，為誰辛苦不歸田？
【注】�、偾搴停恨r(nóng)歷四月。
(1)請從“繪色”“立意”兩個角度對詩歌的中間兩聯(lián)進行賞析。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)詩歌的最后一聯(lián)是什么意思？它表達了作者什么樣的愿望？
_______________________________________________
_______________________________________________
【解析】　(1)這是一道對手法和內(nèi)容的賞析的題目，手法主要是寫景的角度，要求從繪色的角度答題，答出畫面的色彩，然后答出效果，立意主要是突出這樣的景物所表達的情感。(2)這是一道探究詩歌情感的題目，要結(jié)合詩歌的表情達意的關(guān)鍵詞判定，先對第四句的大意進行概括，然后回答情感，主要情感是歸隱的快樂。
【答案】　(1)綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍的天空，濃墨重彩，色調(diào)對比強烈。詩的中間兩聯(lián)勾畫了一幅田園風光的美麗圖畫。從立意的角度看田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向往。(2)尾聯(lián)是作者的感想，意思是說，在這農(nóng)歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農(nóng)村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢？在主旨上，作者是用自然美來表現(xiàn)對理想生活的追求，用田園樂趣來襯托辭官歸隱的愿望。

3．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。
苦雨初霽①
李　覯
積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。
天放舊光還日月，地將濃秀與山川。
泥途漸少車聲活，林�、诔醺晒�味全。
寄語殘云好知足，莫依河漢更油然。
【注】�、凫V：雨過天晴。②林薄：交錯叢生的草木。
(1)該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情？請簡要分析。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)該詩頸聯(lián)有兩個字頗受后人贊賞，請簡要賞析。
_______________________________________________
_______________________________________________
【解析】　(1)本題考查分析詩歌的情感，要從相關(guān)詩句的關(guān)鍵處入手分析，如標題中的“苦”，第二句中的“驚”，中間兩聯(lián)的景物描寫，尾聯(lián)的情感特點等。(2)本題考查煉字。應(yīng)當從詩句的動詞和形容詞中尋找，如“活”“全”，然后分別結(jié)合相應(yīng)的詩句內(nèi)容進行解說。
【答案】　(1)①標題中的“苦”寫出了作者為久雨所苦的心情(或第一句的“恐”寫出作者為久雨所苦或擔心久雨不晴的心情)；②第二句中的“驚”表達出對大自然變化的驚訝之情；③中間兩聯(lián)的景物描寫表達出作者久雨初晴的喜悅之情；④尾聯(lián)寫出作者不要再下雨的希望(或期盼)。(2)這兩個字是“活”“全”。“活”字采用比擬手法寫出了車馬行道的輕快。“全”字寫出雨后林中果香四溢給作者的感受，含蓄表達出作者內(nèi)心的愉悅之情。

4．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。
塞外雜詠①
林則徐
天山萬笏聳瓊瑤②，導我西行伴寂寥。
我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。
【注】　①此詩作于作者被革職后，西行伊犁途中。②瓊瑤：美玉。
(1)詩中首句運用了什么修辭手法，表現(xiàn)了天山什么特點？
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中“笑”的含義。
_______________________________________________
_______________________________________________
【解析】　(1)本題考查鑒賞修辭手法的能力。“天山”為實，“萬笏”為虛，“瓊瑤”為雪，因此使用了比喻的修辭手法。(2)本題考查分析作者感情的能力。解答時，要結(jié)合注釋中的內(nèi)容作答。
【答案】　(1)本句運用比喻的修辭手法。以“萬笏”比喻天山山峰；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪。表現(xiàn)了天山高聳峻峭(或眾多連綿)、潔白晶瑩的特點。(2)詩中的“笑”表面上是詩人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲(或是寂寞的苦笑)，表達的是作者被貶邊疆的滿懷愁情、滿腔不平。

5．閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。
金陵驛[注]
文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復何依！
山河風景元無異，城郭人民半已非。
滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
【注】　這首詩是文天祥兵敗被俘后，被押往元大都，路過金陵(今南京市)時所作。
(1)詩人看到了什么樣的景象？請結(jié)合詩句簡要描述。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)這首詩用多種手法抒寫詩人的亡國之痛，請任選兩種簡要分析。
_______________________________________________
_______________________________________________
【解析】　(1)本題考查概括景物特點的能力。概括時，要注意抓住具體意象進行分析。(2)本題考查鑒賞詩詞藝術(shù)手法的能力�？蓮木芭c情、用典和反襯等角度作答，組織語言時要結(jié)合具體詩句分析。
【答案】　(1)詩人看到了戰(zhàn)亂后金陵城荒蕪衰敗的景象。行宮破敗，荒草四合，夕陽西下；孤云漂泊；蘆花滿地，歸燕失巢。(2)①寓情于景，借景抒情。如首句以行宮破敗、荒草四合、夕陽西沉、孤云飄蕩等景象寄寓作者對國家淪亡的痛楚和自身無所依傍的哀傷。
②用典。本詩多處化用典故。如“舊家燕子”句化用劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩句，道盡家國巨變的滄桑之感和黍離之悲。又如“啼鵑帶血”句化用望帝魂化杜鵑的神話，表現(xiàn)作者視死如歸的英雄氣概和至死不渝的民族氣節(jié)。③反襯(對比)。如頷聯(lián)，用依然如故的山水反襯經(jīng)戰(zhàn)爭摧殘后城池頹壞、人民流離的慘狀，強烈地表達了“國破山河在”的沉痛情感。

6．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
秋思寄子由①
黃庭堅
黃落山川知晚秋，小蟲催女獻功裘。
老松閱世臥云壑，挽著滄江無萬牛②。
【注】�、僭�豐四年(1081)，詩人任吉州太和(今江西泰和)縣令，很不得意。這時蘇子由(蘇轍)被貶在筠州(治所在今江西高安)為監(jiān)鹽酒稅，兩人相距不遠。詩人因秋而思，觸景生情，有慰勉蘇子由之意。②“挽著滄江無萬牛”意為“志甚堅，難以動搖”。
(1)第二句中“催”字用得十分傳神，說說這樣寫的好處。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)在黃庭堅的詩中經(jīng)常出現(xiàn)“歲寒三友”的形象，結(jié)合全詩，賞析本詩中“老松”的形象。
_______________________________________________
_______________________________________________
【解析】　(1)本題考查煉字的能力。首先要解釋此字的字面意思，然后結(jié)合背景作答。(2)本題考查鑒賞事物形象的能力。此詩采用的是以物自比的方式構(gòu)思成詩的，“老松”的形象就是詩人自己的形象。
【答案】　(1)“催”有“催促”之意，運用擬人的手法寫出晚秋天涼，促織鳴聲四起，催促婦女織布，趕制裘衣。今又到了晚秋的季節(jié)，光陰徒催人老，詩人借此表達自己當年也曾想要干一番事業(yè)而至今落魄，一事無成的郁悶心境。(2)在草木凋零、小蟲鳴叫的晚秋時節(jié)，唯有一棵老松安臥云壑，冷眼靜觀，只有滄江挽纖的萬牛才能把老松拉走。老松正是看透炎涼世態(tài)、不與世俗合污、意志堅定的詩人形象的象征。

7．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。
絕　句
王　?
霏微細雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。
處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？
(1)詩歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)詩中哪一處點明了全詩的題旨？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句做簡要分析。
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】　(1)詩歌的前兩句寫暮春時節(jié)細雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬天凜冽，不過春風如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉，寒風料峭的晚春圖，為送春傷春營造了氛圍。(2)“看春歸”三字是全詩的題旨。“春歸”，指春天離去，春盡而歸，花盛而謝。詩人不寫他對花彈淚的送春情懷，卻說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，眼看春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地，表達詩人欲送春而不得的怏怏之懷，悵惘之情。

8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
春　歸
唐　庚①
東風定何物？所至輒蒼然。小市花間合，孤城②柳外圓。
禽聲犯寒食③，江色帶新年。無計驅(qū)愁得，還推到酒邊。
【注】　①唐庚，北宋詩人。宋徽宗年間，被貶逐惠州。②孤城，指詩人被貶之地惠州城，當時商業(yè)繁盛之地；小市，指當?shù)亟?jīng)營魚、鹽、酒、茶的集市。③寒食，即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一二日。
(1)本詩頷聯(lián)中的“合”“圓”二字，與孟浩然《過故人莊》中的名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有異曲同工之妙，請簡要分析“合”“圓”二字的妙處。
_______________________________________________
_______________________________________________
(2)本詩“景”與“情”的關(guān)系有何特點？請做簡要賞析。
_______________________________________________
【解析】　(1)本題考查煉字的能力。鑒賞時要結(jié)合相應(yīng)的詩句內(nèi)容，把南國春光之盛的景象描述出來。(2)本題考查鑒賞情景反襯的藝術(shù)手法。鑒賞時要將“景”是什么，襯托了什么樣的“情”分析透徹。
【答案】　(1)詩中“合”和“圓”都有“環(huán)繞、圍攏”的意思，形象生動地描繪出惠城集市上花團錦簇、城郭外綠柳環(huán)繞的景象，突出表現(xiàn)了南國春光之盛。(2)本詩用春歸麗景反襯無限愁情。前面寫東風浩蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結(jié)尾急轉(zhuǎn)直下，極寫愁情之重，難以排遣；從而極大地強化了抒情的力量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/1126698.html

相關(guān)閱讀：《程門立雪》閱讀練習及答案
袁中道《朝耕》閱讀練習及答案閱讀練習及答案
沈周《介夫傳》閱讀練習及答案【附譯文】
《史記?滑稽列傳?優(yōu)孟》閱讀練習及答案（附譯文）
《南史?周?傳》閱讀練習及答案（附譯文）