閱讀下面的文言文，完成下列小題。
①耿恭字伯宗，少孤。慷慨多大略，有將帥才。永平十七年冬，騎都尉劉張出擊車師，請恭為司馬，與奉車都尉竇固破降之。始置西域都護、戊己校尉，乃以恭為戊己校尉，屯后王部金蒲城。
②明年三月，北單于遣左鹿蠡王二萬騎擊車師。遂破殺后王安得，而攻金蒲城。會顯宗崩，救兵不至，車師復(fù)畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。后王夫人先世漢人，常私以虜情告恭，又給以糧餉。數(shù)月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。恭與士推誠同死生，故皆無二心，而稍稍死亡，余數(shù)十人。單于知恭已困，欲必降之，復(fù)遣使招恭曰：“若降者，當封為白屋王，妻以女子�！�恭乘城搏戰(zhàn)，以毒藥傅矢，因發(fā)強弩射之。虜中矢者，視創(chuàng)皆沸，遂大驚。會天暴風雨，隨雨擊之，殺傷甚眾。匈奴震怖，相謂曰：“漢兵神，真可畏也！”遂解去。
③明年,遷長水校尉。其秋,金城、隴西羌反。恭上疏言方略,詔召入問狀。乃遣恭將五校士三千人，副車騎將軍馬防討西羌。恭屯?罕，數(shù)與羌接戰(zhàn)。明年秋，燒當羌降，防還京師，恭留擊諸未服者，首虜千余人，獲牛、羊四萬余頭，勒姐、燒何羌等十三種數(shù)萬人，皆詣恭降。初，恭出隴西，上言：“故安豐侯竇融昔在西州，甚得羌胡腹心。今大鴻臚固，即其子孫。前擊白山，功冠三軍。宜奉大使，鎮(zhèn)撫涼部。令車騎將軍防屯軍漢陽，以為威重�！庇墒谴筲栌诜馈＜胺肋�，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。坐征下獄,免官歸本郡,卒于家。
④論曰：余初讀《蘇武傳》，感其茹毛窮海，不為大漢羞。后覽耿恭疏勒之事，喟然不覺涕之無從。嗟哉，義重于生，以至是乎！
(《后漢書?耿?傳附耿恭》)
【注】車師古西域國名，與下文“疏勒”同屬西域都護府。
6. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A. 車師復(fù)畔 畔：通“叛”，反叛
B. 坐征下獄 坐：因為
C. 恭上疏言方略 方略：方法，謀略
D. 宜奉大使,鎮(zhèn)撫涼部 奉：賜予
7. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A. 都護：古代官名。漢、唐等時代為防衛(wèi)邊境與統(tǒng)治周邊民族而設(shè)置的軍事機關(guān)叫都護府，都護府長官稱為都護。
B. 單于：是匈奴人對他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專稱，意為廣大之貌。此稱號始創(chuàng)于匈奴著名的冒頓單于之父頭曼單于，之后該稱號一直沿襲至匈奴滅亡。
C. 蘇武：西漢名臣。武帝時奉命出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威逼利誘，欲使其投降，誓死不從；后將他遷到北海邊牧羊。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年，持節(jié)不屈。
D. 崩：又稱駕崩，指古代帝王或王后死亡。古代對不同身份的人死亡說法不同，如：候王死亡稱薨，大夫死亡稱不祿，士死亡稱卒，平民死亡稱死。
8. 把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語
⑴衣屨穿決，形容枯槁。
⑵恭乘城搏戰(zhàn)，以毒藥傅矢，因發(fā)強弩射之。
⑶余初讀《蘇武傳》，感其茹毛窮海，不為大漢羞。
9. 結(jié)合全文，分條概括耿恭“義重于生”體現(xiàn)在哪些方面。
【答案】
6. B 7. D
8. ①答案示例：穿著破裂的衣服，形體容顏憔悴不堪。
②答案示例：耿恭登上城墻拼搏作戰(zhàn)，他把毒藥涂到箭頭上，于是拉開強弓射出毒箭。
③答案示例：我初次讀《蘇武傳》，被他在荒涼的北海過著艱苦的生活，沒有使大漢王朝蒙羞的精神所感動。
9. 答案示例：①與士兵同患難共生死，②不為名利女色誘惑，③不惜犧牲生命，④不怕冒犯權(quán)貴。
【解析】
6. 試題分析：本題考查學生理解文言文詩詞含義能力。文言文實詞含義的理解，一定要結(jié)合具體的語境進行。題干要求選出“不正確的一項”，B項，“坐征下獄”意思是“獲罪被（朝廷）投入監(jiān)獄”，所以“坐”的意思是“犯罪、獲罪”。故選B。
7. 試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D項，“大夫死亡稱不祿，士死亡稱卒”說法不對，古代，大夫死亡稱卒，士死亡稱不祿。故選D。
8. 試題分析：本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“衣屨穿決”譯為“穿著破裂的衣服”；“形容”譯為“形體容顏”；“枯槁”譯為“憔悴不堪”。（2）句中：“乘”譯為“登上”；“傅”譯為“涂”，“發(fā)”譯為“拉開”；（3）句中：“茹毛”喻指艱苦生活；“茹毛窮�！倍ㄕZ后置句，譯為“在荒涼的北海過著艱苦的生活”；“感其茹毛窮海，不為大漢羞”被動句，或者說“感”譯為“被……感動”。
點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。
9. 試題分析：本題題目是“結(jié)合全文，分條概括耿恭‘義重于生’體現(xiàn)在哪些方面�！笔强疾閷W生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可以從文章中篩選出“恭與士推誠同死生”“單于知恭已困，欲必降之，復(fù)遣使招恭曰：‘若降者，當封為白屋王，妻以女子�！�恭乘城搏戰(zhàn)，以毒藥傅矢，因發(fā)強弩射之”“上言：‘故安豐侯竇融昔在西州，甚得羌胡腹心。今大鴻臚固，即其子孫。前擊白山，功冠三軍。宜奉大使，鎮(zhèn)撫涼部。令車騎將軍防屯軍漢陽，以為威重�！�由是大忤于防。及防還，監(jiān)營謁者李譚承旨奏恭不憂軍事，被詔怨望。坐征下獄,免官歸本郡，卒于家”等信息，根據(jù)這些信息分條概括耿恭“義重于生”體現(xiàn)的幾個方面。
參考譯文：
耿恭字伯宗，從小就死了父親。他為人慷慨，多有遠大的謀略，具備將帥的才能。永平十七年冬季，騎都尉劉張帶兵去攻打車師國，請耿恭擔任他的司馬，與奉車都尉竇固一起打敗了車師國并使他們投降。（朝廷）開始設(shè)置西域都護、戊己校尉，于是任命耿恭為戊己校尉，屯駐在車師國后王部的金蒲城。
第二年三月，匈奴北單于派遣兩萬騎兵攻打車師。最終打敗并殺了車師后王安得，接著進攻金蒲城。正巧這時顯宗皇帝去世，車師國又背叛漢朝，與匈奴一起攻打耿恭，耿恭激勵士卒打退了他們。車師后王夫人的祖輩是漢人，因而常悄悄地給耿恭通報敵人軍情，并私下供給漢軍糧餉。過了幾個月，城中糧食吃光了，陷入窘迫的境地，就煮鎧甲弓弩，吃上面的皮革和弦筋。穿著破裂的衣服，形體容顏憔悴不堪。耿恭一向與將士們坦誠相待，同生共死，所以大家都無二心，但是人卻不斷地死去，只剩下幾十人。匈奴單于探知耿恭已陷入困境，一心要招降他。就派人來誘降耿恭說：“如果投降的話，當封你為白屋王，并且配美女給你做妻子�！� 耿恭登上城墻拼搏作戰(zhàn)，他把毒藥涂到箭頭上，于是拉開強弓射出毒箭，中了箭的匈奴兵，看著創(chuàng)口都潰爛了，于是大驚失色。恰巧這時刮起了暴風，下起了大雨，耿恭趁著風雨反擊匈奴，殺傷了很多敵人。匈奴人很震驚害怕，相互傳說道：“漢兵真是神人啊，太可怕了！”于是解兵離去了。
第二年，耿恭任長水校尉。同年秋天，金城、隴西羌叛漢。耿恭上表陳述方法謀略，皇帝下詔召他入宮咨詢。于是派他率領(lǐng)五校(越騎、屯騎、步兵、長水、射聲)士卒三千人，作為車騎將軍馬防的副將出征西羌。耿恭駐軍?罕，多次與敵作戰(zhàn)。第二年秋天，燒當羌(西羌之一支)投降，馬防還京師，耿恭留駐攻打尚未平服者，殲敵千余人，獲牛、羊四萬多頭，勒姐、燒河羌等十三種羌幾萬人，都到耿恭軍中投降。當初，耿恭出隴西時，曾上書朝廷，說：“故安豐侯竇融昔在涼州，甚得羌胡腹心。今大鴻臚固(即竇固)，即其子孫。前時竇固出兵天山，戰(zhàn)功卓著，為全軍之冠，適宜賜予大使職任，坐鎮(zhèn)安撫涼州。可令車騎將軍馬防駐防漢陽，作為重要的威懾力量�！彼�這個建議違忤了馬防的心意。于是，馬防回京，指使監(jiān)營謁者李譚劾奏耿恭，說他不以國事為憂，接到出征詔書時有埋怨之辭色。（因此）獲罪被朝廷征召回京，把他下獄審治，后來，免除他的官職，責令他還歸本郡。不久，耿恭死于家中。
(作者)評論說：我初次讀《蘇武傳》，被他在蠻荒之地堅持過艱苦生活，沒有讓大漢王朝蒙羞的精神所感動。后來披閱耿恭堅守疏勒城的事跡，不知不覺長嘆著眼淚不知從哪里流了下來。哎！追求正義比求生還重要，才使他達到這樣的境界嗎！
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