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古詩語言鑒賞題解析
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古詩
語言鑒賞題解析 徐昌才(自《語文報
高考
版》第 253 期) 考點解說 鑒賞
詩歌
語言主要是檢測考生對詩歌語言表層含義和深層含義的領(lǐng)悟,感受能力和解讀、評價能力。考查方向有 古詩語言鑒賞題解析
徐昌才(自《語文報
·
高考版》第
253
期)
考點解說
鑒賞詩歌語言主要是檢測考生對詩歌語言表層含義和深層含義的領(lǐng)悟,感受能力和解讀、評價能力?疾榉较蛴腥阂皇菍υ娭嘘P(guān)鍵詞句的品味(含義及表達(dá)作用);二是對詩中關(guān)鍵句的理解(含義、色彩、情味、效果等);三是對語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等)。其中,鑒賞
詩人
的語言風(fēng)格(如李白詩的豪放飄逸,杜甫詩的沉郁頓挫,王維詩的禪寂空靈,劉禹錫詩的剛勁雄健等),綜合性較強(qiáng),難度較大,歷高考命題中少有涉及,而重在考查用詞、用語的技巧,即著重考查詞或句在整首詩中的表達(dá)效果。古人作詩講求煉字、煉句(當(dāng)然還有
“
煉意
”
),尤其重視對動詞、形容詞的錘煉,鑒賞語言特別需要關(guān)注動詞、形容詞。
真題掃描
閱讀
下面這首
唐詩
,然后回答問題。
。
2007
全國高考
試題
)
新晴野望(王維)
新晴原野曠,極目無氛垢。郭門臨渡頭,村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。
【注】氛垢:塵埃。
(
1
)第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。
(
2
)略
思路點撥
①
找準(zhǔn)
“
詩眼
”
,即明辨煉字,指出詩中哪些是詩眼字(詞),一般是動詞、形容詞(此詩第三聯(lián)分別是
“
明
”
、
“
出
”
兩字)。
②
分析精確美,即解說
詩句
,再現(xiàn)意境,指明詩眼字的合情合理、切景切境處。
③
賞析技巧美,即分析技法,品味其中藝術(shù)美(此聯(lián)繪聲繪色,繪形繪態(tài),造境托情)。
④
品味傳神美,即概括意境,指出表情達(dá)意的特殊效果。
參考答案:
(
1
)分別是
“
明
”
和
“
出
”
,充分顯示出雨后的
“
新晴
”
,詩人極目
“
野望
”
所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下
“
白水
”
波光粼粼,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下
“
碧峰
”
秀出,更加富有層次。(
2
)略。
答題指津
1.
關(guān)鍵
詞語
的品味類答題
提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么?其中某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?
提問變體:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。
解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字詞的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,要放在詩句中,并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
答題步驟:(
1
)解釋該字在句中的含義。(
2
)展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象,再現(xiàn)意境。(
3
)點出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情,或蘊(yùn)含什么特殊情味。
答題格式:含義
+
手法
+
表達(dá)作用(句意
+
文意
+
主旨情感)
2.
分析語言特色類答題
提問方式:這首詩歌在語言上有何特色?
提問變體:這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩的語言技巧。
解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格,能用來答題的詞語一般有:清新淡雅,平淡自然,明快淺顯,辭藻華麗,委婉含蓄,簡潔洗練,沉郁頓挫,渾厚雄渾,多用口語,明白如活,樸實無華
……
答題步驟:(
1
)用一兩個詞準(zhǔn)確概括語言特色。
⑵
用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
⑶
指出表現(xiàn)作者怎樣的感情。
答題格式:同上。
提升訓(xùn)練
1.
閱讀下面兩首唐詩,回答后面的問題。
戲問花門酒家翁(岑參)
老人七十仍沽酒,千壺百甕花門口。道旁榆莢仍似錢,摘來沽酒君肯否?
種柳戲題(柳宗元)
柳州柳刺史,種柳柳江邊。談笑為故事,推移成昔。垂陰當(dāng)覆地,聳干會參天。好作思人樹,慚無惠化傳。
兩首詩的
“
詩眼
”
都是一個
“
戲
”
字,這兩個
“
戲
”
創(chuàng)造的意境相同嗎?說說你的理解。
2
.閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
次北固山下(王灣)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。
(
1
)
“
客路
”
一詞領(lǐng)起全詩,請簡要概述詩的意境。
(
2
)前人評述第三聯(lián)
“
妙絕千古
”
,稱其煉字煉句極見功夫。你是否有同感?請作賞析
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