按題材分類鑒賞古代詩(shī)歌 古代詩(shī)歌在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有很大比重。詩(shī)歌一直是中國(guó)古代文學(xué)的主流，內(nèi)容十分豐富，也相當(dāng)駁雜�，F(xiàn)在的高中詩(shī)歌教學(xué)一般是單篇解讀，沒(méi)有形成系統(tǒng) 按題材分類鑒賞古代詩(shī)歌
古代詩(shī)歌在高中語(yǔ)文教學(xué)中占有很大比重。詩(shī)歌一直是中國(guó)古代文學(xué)的主流，內(nèi)容十分豐富，也相當(dāng)駁雜�，F(xiàn)在的高中詩(shī)歌教學(xué)一般是單篇解讀，沒(méi)有形成系統(tǒng)，不易作進(jìn)一步的理性分析，這就對(duì)中學(xué)生理解掌握起來(lái)有不小的難度，學(xué)生的鑒賞能力和水平，離《考試大綱說(shuō)明》規(guī)定的：
“
鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
”
這一目標(biāo)要求還有不小的差距。
可是，近幾來(lái)，高考詩(shī)歌鑒賞試題賦分
11
分，考試能力要求為
D
級(jí)，這樣就出現(xiàn)了試題分值大、難度高，學(xué)生在考試過(guò)程中失分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
為更好的提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌能力和水平，從本人多來(lái)的教學(xué)來(lái)看，高三詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練從題材分類鑒賞入手，這樣學(xué)生容易接受，教學(xué)效果好。詩(shī)歌題材分類有：邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、羈旅之思詩(shī)、懷古詠史詩(shī)、詠物詩(shī)、宮怨詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、諷諭詩(shī)、哲理詩(shī)、悼亡詩(shī)等。教學(xué)過(guò)程大概分為：
“
明確概念
——
歸納風(fēng)格
——
鑒賞訓(xùn)練
”
三大部分。
一、山水田園詩(shī)
（一）山水田園派以山水等自然景觀為主要描寫(xiě)對(duì)象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。詩(shī)人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。山水田園詩(shī)屬于寫(xiě)景詩(shī)的范疇，這類詩(shī)歌的主要特點(diǎn)就是
“
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
”
，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
（二）山水田園的具體風(fēng)格：清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大，氣象萬(wàn)千。
（三）山水田園詩(shī)派：以孟浩然、王維為代表，此外還有儲(chǔ)光羲、常建、祖詠、裴迪、綦毋潛等人。他們繼承晉、宋以來(lái)陶淵明、謝靈運(yùn)、謝?等人的田園詩(shī)、山水詩(shī)的創(chuàng)作傳統(tǒng)，形成了具有共同題材內(nèi)容和相近藝術(shù)風(fēng)格的詩(shī)歌流派。
（四）鑒賞訓(xùn)練：
1
、借以表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

田園樂(lè)王

維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
（
1
）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（
2
）在詩(shī)中，作者寫(xiě)景用了哪些表現(xiàn)手法？

［解析］（１）第一首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)春光的憐愛(ài)。第二首描繪了一幅花紅柳綠的靜謐的山村景色圖，表達(dá)了詩(shī)人閑居鄉(xiāng)間的悠閑逸致。
（２）渲染色彩，用桃紅柳綠來(lái)寫(xiě)春景，給人艷麗感；視聽(tīng)結(jié)合；以聲襯靜，鶯啼清脆，但山客仍沉眠未醒，顯示出環(huán)境之清靜。
2
、詩(shī)人借山水的奇?zhèn)�壯麗抒發(fā)個(gè)人的雄心壯志。
閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
客中初夏

司馬光
四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。
更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
（１）分析這首詩(shī)的景物表現(xiàn)手法。

（
2
）談?wù)剬?duì)最后一句詩(shī)的思想感情的理解。

【解析】（１）這首詩(shī)，抓住能體現(xiàn)初夏景色的典型景物來(lái)描寫(xiě)，既有遠(yuǎn)景南山、近景葵花，又有虛景柳絮、實(shí)景葵花，前后相互襯托，烘托出一種恬靜的情調(diào)。

（
2
）作者把君主比喻成太陽(yáng)，以葵花向日傾的特性委婉含蓄地表達(dá)了自己忠貞不渝的情志。
（五）總結(jié)、歸納：山水田園詩(shī)歌的鑒賞有一定的規(guī)律，有的詩(shī)歌借景抒情，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)寧?kù)o平和生活的向往；有的詩(shī)人借山水的奇?zhèn)�壯麗抒發(fā)個(gè)人的雄心壯志；有的正在遭貶謫的詩(shī)人，寄托著堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷；有的抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)特的哲理感受。在鑒賞時(shí)，常�？梢杂靡韵碌男g(shù)語(yǔ)：
1
、思想內(nèi)容
——
熱愛(ài)自然向往自由

歸（退）隱

閑適淡泊

悠然自得

2
、表現(xiàn)手法
——
借景抒情（情景交融）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、襯托、對(duì)比、白描。
3
、語(yǔ)言特點(diǎn)
——
清新自然

質(zhì)樸自然

清新洗練。
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