高考復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧 考綱解讀： 1 、鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。 高考復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧
考綱解讀：
1
、鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。包括人物形象、景物形象和事物形象。
2
、鑒賞文學(xué)作品的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其語言的風(fēng)格特點(diǎn)。高考題目對詩歌語言考查的形式是多樣的。鑒賞詩歌的語言主要從理解關(guān)鍵詞語和品味語言風(fēng)格兩個(gè)角度入手。
3
、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，達(dá)到了什么效果等。古代詩歌的表達(dá)技巧是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨(dú)考查的，也有結(jié)合形象、思想感情來考查的。一直以來，對表達(dá)技巧的界定比較模糊。從高考命題情況來看，一切可以提高詩歌表達(dá)效果的方法都在考查之列。我們在這里從抒情方法、表現(xiàn)手法和修辭方法三個(gè)角度來展開。
一、方法回顧：
1
、分析形象型
答題模式：第一步，回答塑造什么樣的形象；第二步，結(jié)合詩句分析形象的特征；第三步，分析形象的意義(
作者的情感、理想、追求、品性或蘊(yùn)涵的哲理等)
。
2
、煉字型
答題模式：第一步，指出最傳神的字是哪一個(gè)，分析該字的表層意義與深層意義；第二步，分析好的原因或該字在詩句中的含義及妙處；第三步，點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。
3
、表達(dá)技巧：
答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法；②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。
二、真題演練：
1
、（
，山東）閱讀下面這首唐詩，回答問題
詠山泉
儲(chǔ)光羲
山中有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。
恬淡無人見，長自清。
（1
）
結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。（4
分）
【參考答案】
（1
）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。（再現(xiàn)詩句，分析句意）
這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。（結(jié)合全詩，分析表現(xiàn)手法及效果）
［備考答案］頷聯(lián)“映地為天色，飛空作雨聲”構(gòu)思高妙，內(nèi)涵
豐富。出句從視覺角度，描繪靜態(tài)景觀：山泉雖然在地面靜靜流淌，卻映現(xiàn)著天光云影。對句從聽覺角度，描繪動(dòng)態(tài)景觀：湍流飛落之時(shí)，激蕩起磅礴雨聲。這兩句詩承接首聯(lián)，產(chǎn)生先抑后揚(yáng)的效果。平凡無名的山泉，雖位處低地，卻映照天光；雖并非浩大，卻生發(fā)雨聲。抑揚(yáng)間彰顯出以物況人、托物言志的主旨。為后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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