【廣東省廣州市】三、閱讀下面的文段，完成9～11題。（10分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）

A．手自筆錄 雖人有百手

B．又患無(wú)碩師名人與游 故患有所不辭也

C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 太守歸而賓客從也

D．不知口體之奉不若人也 若為傭耕

10．把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）

11．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．常常手借抄來(lái)之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。

B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。

C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。

D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見“我”求學(xué)之“精”。

【答案】8．⑴做標(biāo)記 ⑵通“貼”，粘貼 ⑶給予 ⑷竭盡、用盡 ⑸意動(dòng)用法，以……為親

9．C

10．（我）提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教。

11．D

【湖北省鄂州市】二（二）閱讀下面兩則古文，完成11—15題。（13分）

【甲】傷仲永（節(jié)選）

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

【乙】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

宋 濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（2分）

⑴余聞之也久 ⑵又患無(wú)碩師名人與游

12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴即書詩(shī)四句 （ ） ⑵稍稍賓客其父 （ ）

⑶無(wú)從致書以觀 （ ） ⑷同舍生皆被綺繡 （ ）

13．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．或以錢幣乞之 或遇其叱咄

B．未嘗識(shí)書具 嘗趨百里外

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家

D．還自揚(yáng)州 手自筆錄

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

⑴令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

⑵以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請(qǐng)寫出三點(diǎn)。（3分）

【答案】11．⑴余聞之也/久 ⑵又患/無(wú)碩師名人與游（每句1分，滿分2分）

12．⑴書寫 ⑵以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客 ⑶得到 ⑷通“披”，這里是穿的意思（每個(gè)詞1分，滿分4分）

13．B（2分）

14．⑴讓（他）作詩(shī)，（寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。 ⑵因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（每句1分，有明顯錯(cuò)誤不給分。滿分2分）

15．提示：可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、人的天資與后天教育的關(guān)系、后天教育與成才的關(guān)系等方面來(lái)回答，言之成理皆可。（每點(diǎn)1分，滿分3分）

【山東省濟(jì)寧市】二（二）（12分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

【乙】蘇洵，字明允，眉州眉山人。二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉?間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽(yáng)修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。 （《宋史?蘇洵傳》）

7．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①無(wú)從致書以觀 （ ） ②閉戶益讀書 （ ）

8．翻譯下列句子。（4分）

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。

9．宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對(duì)你有什么啟發(fā)？（6分）

【答案】7．答案：①得到。 ②更加（發(fā)奮）。 評(píng)分：共2分。每小題1分。

8．答案：①因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣）的書。 ②（蘇洵的文章）流傳出來(lái)后，士大夫爭(zhēng)著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。意思對(duì)即可。

9．答案：第一問(wèn)：同—讀書都很勤奮刻苦；異—宋濂幼時(shí)家境貧寒，蘇洵讀書很晚。第二問(wèn)：非勤奮刻苦不能讀書；只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚。意思對(duì)即可。

【四川省自貢市】三、閱瀆《送東陽(yáng)馬生序》中的一段文字，完成14—17題。（12分，每小題3分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14．對(duì)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜學(xué)：愛好學(xué)習(xí)。

B．既加冠 加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進(jìn)入成。

C．又患無(wú)碩師名人與游 游：交往，外出旅游。

D．燁然若神人 燁然：光彩鮮明的樣子。

15．對(duì)下面句中加點(diǎn)的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 以：因?yàn)椤?O:P>

B．嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉 雖：雖然。

C．且欲與常馬等不可得 且：尚且，況且。

D．呼爾而與之，行道之人弗受 之：的。

16．對(duì)下面的文字，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

B．德隆望尊 譯文：道德高尚，名望很大。

C．援疑質(zhì)理 譯文：提出疑難，詢問(wèn)道理。

D．負(fù)篋曳屣 譯文：背著衣被，拖著書箱。

17．下列對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序，屬臨別贈(zèng)言。

B．這段文字講述的是作者少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠(chéng)懇專一。

C．文章起筆就點(diǎn)出“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)。

D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對(duì)比。

【答案】14 ．C 15．B 16．D 17．D

【云南省昭通市】三（二）閱讀下面兩則選文，完成11～14小題。（10分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】許衡①字仲平，懷之河內(nèi)②人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳�！痹唬骸叭缢苟�已乎？”師大奇之，每授書，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過(guò)③者，吾非其師�！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更④三師，稍長(zhǎng)，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無(wú)書。嘗從日者⑤家見《書》⑥疏義⑦，因請(qǐng)?jiān)⑺蔻啵�手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)⑨。

嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取而啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若�；騿�(wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無(wú)主�！� 曰：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”

（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

注釋：①許衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。②懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）。 ③過(guò)：過(guò)人之處。④更：更換。 ⑤日者：古時(shí)稱占卜的人。⑥《書》：也叫《尚書》，《書經(jīng)》。⑦疏義：指為古書舊注所作的闡釋。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。 ⑨《易》王輔嗣說(shuō)：王輔嗣對(duì)《易》的解說(shuō)。

11．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

⑴以是人多以書假余 假

⑵師謂其父母曰 謂

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（2分）

錄畢，走送之，不敢稍逾約。

13．兩則短文的主人公幼時(shí)讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過(guò) 的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng) ；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了 的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮讀書，最后都學(xué)有所成。（3分）

14．如果將【乙】文第二段刪去，是否會(huì)影響我們對(duì)許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的意見。（3分）

【答案】11．（2分）⑴假（借） ⑵謂（對(duì)，告訴 ）

12．（2分）抄完后，小跑著送還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。

13．（3分）抄書學(xué)習(xí) 到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”） 逃難（或“離亂”）（每空1分）

14．（3分）會(huì)影響。因?yàn)榈诙�段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴(yán)于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì)，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/shici/433455.html

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