閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（ 7 分） 聽箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。 似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。 誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨 閱讀下面的古代詩歌，完成題目。（7
分）
聽箏 柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。
誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1
）這首詩寫詩人聽箏時(shí)的音樂感受，表達(dá)技巧別具一格，請(qǐng)以頷聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。（4
分）
（2
）有人說，頸聯(lián)中“
獨(dú)”
與“
空”
堪稱煉字典范，請(qǐng)對(duì)這兩字作簡(jiǎn)要
分析。（3
分）
參考答案：
10
（1
）頷聯(lián)主要運(yùn)用通感（比喻）修辭，（1
分）以視覺寫聽覺，化無形為有形，（1
分）使悲怨的樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的形象，那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現(xiàn)于我們的眼前，（1
分）寫出了分別后的傷感和思念。（1
分）（答“
借景抒情”“
聯(lián)想想象”
的適當(dāng)給一點(diǎn)分即可）
（2
）“
獨(dú)”
突出了孑然獨(dú)坐、愁對(duì)孤燈的形象；（1
分）“
空”
字表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景。（1
分）這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（1
分）

21.
詩歌第二聯(lián)寫了哪些意象？表達(dá)了一種怎樣的感情？（3
分）
22.
這是一首描寫箏聲的詩，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析全詩用了哪些手法來描述箏聲帶給聽者的感受？（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
21
．第二聯(lián)寫了“
春風(fēng)”“
楊柳”“
鳥”“
花”
等意象（2
分），表達(dá)了一種惜別之情（1
分）。
22
．手法：比喻（或擬人）；聯(lián)想（或虛寫）；虛實(shí)結(jié)合（寫出兩種即得2
分）

能分別結(jié)合詩句內(nèi)容作分析得2
分。
（
1
）這首詩題目是
“
聽箏
”
，首聯(lián)即寫詩人凝神細(xì)聽，頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？（
4
分）
答：

（2
）有人說頸聯(lián)中“
獨(dú)”
與“
空”
堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要分析。（4
分）
答：

參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
（1
）運(yùn)用比喻手法通過對(duì)“
柳態(tài)”
和“
啼鳥”
的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。
（2
）“
獨(dú)”
突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“
空”
表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。

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