閱讀下面這首樂府詩，完成8~9 題。 雨雪曲 江總① 雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。 【注】 ①江總（ 　　閱讀下面這首樂府詩，完成8~9題。雨雪曲 江總①　　雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄�！　√旌�旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。　　【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。　　本題選用南朝陳江總一首名為《雨雪曲》的擬樂府詩為鑒賞材料。 江總(518～590)，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。先后仕梁、陳、隋三朝。南朝陳時，為陳后主(叔寶)所寵信，官至尚書令，世稱“江令”。陳亡入隋，拜上開府。原有作品集三十卷，后來散佚，明人輯有《江令君集》�！队暄┣�》原為漢樂府橫吹曲名，后人多有擬作，江總的擬作是其中非常成功的篇章。8．這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ 【參考答案】這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。 “別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。 【試題分析】這道題既是考查考生理解、概括作品內容的能力，也是為下一題分析作品的藝術手法和思想感情做出鋪墊。這首詩的一個主要成功之處，就是做到了景與情融為一體，即通過對人物所處的環(huán)境中氣候、風物等因素的描寫，來烘托其情感，而情感的抒發(fā)又在很大程度上隱含在環(huán)境的描寫之中。因此，不把握詩中的環(huán)境，也就不能把握詩中的情感。這是一首代言體的詩歌，首句寫雨雪阻隔在人物當時所處的地點和他們的目的地之間，第二句進一步交代清楚人物的身份和目的，這一點也可以結合注解②和③的提示來把握。詩的第三、第四兩句寫周圍所見只有狐貍出沒、馬蹄踩踏的印跡，點明環(huán)境的荒涼。第五、第六兩句中的“天寒”“地暗”以及第七、第八兩句中的“漫漫愁云”“蒼蒼別路”也是對環(huán)境的渲染。整首詩在人眼前展現(xiàn)的是戍卒前往邊關的路途中雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境，這可以從八句詩中綜合出來。末句中的“別路”是理解詩歌內容的關鍵，也是古詩中常見詞語，如考生沒有很多閱讀經(jīng)驗，也可從上文的描寫中概括出它的意思。9．詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分） 【參考答案】這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 【試題分析】本題考查考生分析、綜合作品藝術手法和思想感情的能力。第五、六兩句是詩中的精彩之處，“天寒”“地暗”和“旗彩壞”“鼓聲低”看似不具因果關系，而詩人把它們先后排列在一起，獲得了特殊的效果，讓人體會到戍卒在寒冷、陰暗的天氣中產(chǎn)生的視覺、聽覺上的通感。能夠通過外在環(huán)境的描寫，生動細微地傳達人物的內心感受，不僅是這兩句詩的好處，也是整首詩的好處。在藝術鑒賞中，感悟、聯(lián)想的能力至關重要，本題的這一問著重考查考生這方面的能力。對詩歌的鑒賞，可以有不同的理解，如果考生作答是對“天寒” “地暗”和“旗彩壞”“鼓聲低”的其他聯(lián)系，只要言之成理，就可酌情給分。最后，考生需要通過前面的一系列閱讀理解、鑒賞分析，總結出詩中人物的情感，這是一種綜合能力的考查。
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