高考詩(shī)歌語(yǔ)言的煉字
傳說中，蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字。蘇東坡不假思索，張口就來：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹不屑，譏之曰“俗”。（生笑）蘇東坡認(rèn)真思索后，再來兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“雖好，但仍不屬上品。”東坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”東坡吟誦玩味之后，不禁叫絕，可知煉字的好處，這節(jié)課來看看詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字問題，它是高考的一個(gè)要點(diǎn)。

孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”被稱為描寫洞庭湖的千古名句，這要?dú)w功于“蒸”“撼”兩個(gè)字練得好。云夢(mèng)之地，好像都受到湖水的滋補(bǔ)養(yǎng)育，才顯得那樣草木茂盛，郁郁蒼蒼，蒸字寫出了湖水的浩渺無(wú)邊與豐厚的蓄積；而岳陽(yáng)城好像瑟縮不安的在洞庭湖水的波濤中搖動(dòng)，撼字由襯托了湖水的彭湃動(dòng)蕩。兩個(gè)字既寫出了湖的平闊，又寫出了湖的聲勢(shì)，可謂千秋妙筆。
知識(shí)講解煉字題型
知識(shí)點(diǎn)1、提問方式：
這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什麼作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。
解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。
知識(shí)點(diǎn)2答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的效果。
品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

知識(shí)點(diǎn)3
動(dòng)詞的作用：富有動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象，寫活畫面，傳遞感情。
①非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞②雙重含義的動(dòng)詞
形容詞的作用：突出或賦予某個(gè)對(duì)象特征，以渲染氣氛，傳達(dá)主旨，透露人物情緒，體現(xiàn)意境。
數(shù)詞的作用：具有夸張色彩。
顏色的詞作用：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。
疊詞的作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是強(qiáng)調(diào)作用
擬聲詞的作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。
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