代數(shù)式求值是初中數(shù)學(xué)最為常見的題型之一，教材中通過典型的例題闡明了它的解題原則：即先將代數(shù)式化簡后再求值。在教學(xué)中讓學(xué)生掌握好這些基礎(chǔ)知識，基本運(yùn)算技能是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，但有些求代數(shù)式的值的運(yùn)算題目，如果死套教材的解題思路和方法，將會導(dǎo)致解題的困難和繁瑣。因此，當(dāng)學(xué)生掌握了求代數(shù)式的值的基礎(chǔ)知識，基本運(yùn)算技能后，訓(xùn)練學(xué)生使用巧妙的方法解題顯得尤為重要。一方面，它可以使學(xué)生牢固地掌握好這些基礎(chǔ)知識，基本運(yùn)算技能；另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，克服一味的定向思維，習(xí)慣思維的毛病，培養(yǎng)學(xué)生對問題進(jìn)行深入鉆研與思考的習(xí)慣，善于從問題中把握它的本質(zhì)特征，靈活地運(yùn)用有關(guān)的定理，公式，法則等，找到解決問題的巧妙途徑。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生自主探究求代數(shù)式的值的捷徑的幾種方法，以達(dá)到訓(xùn)練創(chuàng)新思維的目的。

一 改變思維習(xí)慣 巧用代入法求代數(shù)式的值。

二 激發(fā)思考興趣 妙使“由因?qū)Ч�法”與“執(zhí)果索因法”相結(jié)合。

三 突出創(chuàng)新思維 靈活運(yùn)用“韋達(dá)定理”。

總之，創(chuàng)新思維能力的提高，不可能靠傳授的方式在短期內(nèi)卓有成效，它應(yīng)該采取滲透的方式進(jìn)行教學(xué)。所謂“滲透”，就是有機(jī)地結(jié)合數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，采用教者有意，學(xué)者無心的形式，反反復(fù)復(fù)的向?qū)W生介紹一些可以提高創(chuàng)新思維能力的題目。日積月累，期待學(xué)生本質(zhì)的飛躍。

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